《甘肅省酒泉第四中學(xué)歷史七年級上冊 第2課 星羅棋布的氏族聚落教案 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省酒泉第四中學(xué)歷史七年級上冊 第2課 星羅棋布的氏族聚落教案 北師大版（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2課 星羅棋布的氏族聚落 教材分析： 在本單元中的地位：本課主體介紹半坡聚落和河姆渡聚落生產(chǎn)生活狀況，以說明性語言為主，盡可能利用第一課建立的知識儲備，前后聯(lián)系。明確我國南北共同發(fā)展，構(gòu)筑遠古中華農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)的歷史事實。 學(xué)情分析： 根據(jù)初一學(xué)生的認知特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教師充分運用現(xiàn)代信息手段，制作直觀性很強的課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，設(shè)置問題，采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，激發(fā)探究欲望，意在情境中終概括出原始農(nóng)耕文化的特點。通過對比比較的學(xué)習(xí)，掌握半坡原始居民和河姆渡原始居民的異同之處，使學(xué)生學(xué)會在比較中探究。三、教學(xué)目標： 知識與能力 ??1．知道半坡聚落和河姆渡聚落所代表的

2、地區(qū)、距今年代、生產(chǎn)生活狀況及其特點，從而了解生活在六七千年以前我國古代的氏族聚落居民的歷史文化。 ????2．與北京人的縱向比較學(xué)習(xí)，學(xué)生可以說出半坡人河姆渡人所取得的進步，培養(yǎng)學(xué)生比較和表達的能力。 ????3．對半坡人、河姆渡人異同的橫向比較學(xué)習(xí)，找出南北聚落的不風(fēng)格，并概括出它們所代表的原始農(nóng)耕文化的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、概括的能力。 教學(xué)目標: 知識目標 1.知道半坡聚落和河姆渡聚落所代表的地區(qū)、距今年代、房屋特點、種植的主要農(nóng)作物品種、飼養(yǎng)的禽畜品種、生產(chǎn)工具等； 2.通過比較半坡、河姆渡人在生產(chǎn)生活方面與前人的不同，了解他們所取得的進步。 能力目標 通過閱讀“中國原始人類主要遺址分布圖”，培養(yǎng)識圖能力。 情感目標：通過本課學(xué)習(xí)，知道我國是目前世界上發(fā)現(xiàn)的原始人類遺址最多的國家，理解中華民族的歷史源遠流長，激發(fā)對我們這個偉大而歷盡艱辛的祖國的熱愛之情。 ?教學(xué)重難點: 教學(xué)重點： 河姆渡和半坡原始居民的生活生產(chǎn)狀況。簡述以半坡聚落和河姆渡聚落為代表的原始農(nóng)耕文化的特征。 教學(xué)難點： 對原始農(nóng)耕文化特征的概括。概述出原始農(nóng)耕文化的特征，屬于較高層次的能力要求。這不僅需要學(xué)生知道半坡、河姆渡聚落取得成就的史實，而且還要對這些史實進行整理分析才能歸納其本質(zhì)特征。 教學(xué)環(huán)節(jié)：（附導(dǎo)學(xué)案）