《甘肅省西和縣十里鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 第9課 中華文化的勃興（二）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省西和縣十里鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 第9課 中華文化的勃興（二）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、中華文化的勃興（二）“百家爭(zhēng)鳴” 課題學(xué)習(xí)目標(biāo) 1：掌握春秋儒家創(chuàng)始人孔子的思想核心、教育思想、歷史地位及其道家創(chuàng)始人老子的著作、思想。 2：理解戰(zhàn)國(guó)“百家爭(zhēng)鳴”出現(xiàn)的原因及其墨、儒、道、法、兵的代表人物和主要思想。 3：結(jié)合百家爭(zhēng)鳴”出現(xiàn)的歷史背景，正確的認(rèn)識(shí)“百家爭(zhēng)鳴”對(duì)中華文化的積淀作用。 學(xué)法概述 結(jié)合春秋戰(zhàn)國(guó) “國(guó)家動(dòng)亂，戰(zhàn)火連綿，舊有的奴隸制未消亡，封建制度未形成”的歷史背景而提供的“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的自由思想和學(xué)說競(jìng)相爭(zhēng)鋒的歷史舞臺(tái)，梳理和對(duì)比其思想分歧的基礎(chǔ)上，通過討論來(lái)正確評(píng)價(jià)“百家爭(zhēng)鳴”對(duì)中華文化的積淀作用。 學(xué)段 學(xué)習(xí)內(nèi)容 達(dá)成目標(biāo) 建議使用的學(xué)習(xí)方法

2、學(xué)習(xí) 時(shí)間 鞏固練習(xí) 學(xué)段測(cè)評(píng) 自我 評(píng)價(jià) 第一學(xué)段 課本引言 “苛政猛于虎” 了解孔子生活的年代 閱讀課本引言 根據(jù)語(yǔ)文《論語(yǔ)》的知識(shí)總結(jié)孔子的生平和生活得環(huán)境。 25分鐘 1孔子的生平：名： 字： 國(guó)人；生于 年卒于 年； 2 其生活得環(huán)境： 優(yōu)良合格不合格 課本第1——3段 大思想家、教育家孔子 1：掌握儒家創(chuàng)始人孔子思想的核心 獨(dú)立梳理 1孔子為什么被稱為大思想家、教育家？

3、 2 《論語(yǔ)》是孔子所寫嗎？ 2：總結(jié)孔子的教育思想和《論語(yǔ)》 獨(dú)立梳理歸納 3：總結(jié)孔子的歷史地位 獨(dú)立思考 組內(nèi)討論 第二學(xué)段 課本第4段 思想家老子 掌握道家創(chuàng)始人老子的著作、思想。 獨(dú)立梳理 組內(nèi)理解 20分鐘 閱讀《道德經(jīng)》： 1．道可道，非常道。名可名，非常名。無(wú)名天地之始；有名萬(wàn)物之母。 2．上善若水。水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道。 3．有無(wú)相生，難易相成，長(zhǎng)短相形，高下相盈，音聲相和，前后相隨。 這些名言，說明了老子的那些思想？ 課本小字部分 “孔子問禮” 了解老子的生平和孔子求教

4、于老子的故事 獨(dú)立閱讀 第 三 學(xué) 段 課本第6段 “百家爭(zhēng)鳴” 1：理解“百家爭(zhēng)鳴”出現(xiàn)的原因 回顧春秋戰(zhàn)國(guó)的歷史背景進(jìn)行組內(nèi)討論。 25分鐘 學(xué)派 代表人物 時(shí)期 著作 主要思想 墨家 2：掌握墨家創(chuàng)始人墨子的思想核心。 列表梳理 、思想對(duì)比、對(duì)子間對(duì)學(xué)。 儒家 3：掌握戰(zhàn)國(guó)儒家代表人物孟子思想核心。了解戰(zhàn)國(guó)儒家荀子的思想 道家 4：掌握戰(zhàn)國(guó)道家莊子的思想 法家 5：掌握戰(zhàn)國(guó)法家韓非子的思想 兵家 6：掌握春秋晚期兵家孫武、孫臏的軍事思想 第 四 學(xué) 段 課本 活動(dòng)探究2 如何看待“百家爭(zhēng)鳴” 正確的評(píng)價(jià)“百家爭(zhēng)鳴”對(duì)中華文化的作用。 先小組內(nèi)討論 、再組間交流 、最后全班歸納總結(jié)。 20分鐘 說說你認(rèn)為“百家爭(zhēng)鳴”對(duì)中華文化起到了那些作用？ 知 識(shí) 梳 理 達(dá) 標(biāo) 測(cè) 評(píng) 練習(xí)冊(cè) 單元簡(jiǎn)答題1-2