《福建省南安市石井鎮(zhèn)厚德中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第22課 引領(lǐng)時(shí)代的思考導(dǎo)學(xué)案 （新版）北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省南安市石井鎮(zhèn)厚德中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第22課 引領(lǐng)時(shí)代的思考導(dǎo)學(xué)案 （新版）北師大版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第22課 引領(lǐng)時(shí)代的思考 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起原因、性質(zhì)、核心思想。 2、了解代表人物伏爾泰、孟德斯鳩和盧梭的主張，能比較他們主張的異同，并能概括出啟蒙思想的基本內(nèi)容。 3、了解啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響，能初步認(rèn)識(shí)思想解放與社會(huì)進(jìn)步之間的關(guān)系。 【學(xué)習(xí)流程】 一、自學(xué)與交流：（10分鐘） 1、重點(diǎn)：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng) 2、學(xué)生自學(xué)教材 3、預(yù)習(xí)檢測(cè)： （1）17—18世紀(jì)，啟蒙運(yùn)動(dòng)，一場(chǎng)以（ ）為核心的思想解放運(yùn)動(dòng)。 （2）所謂理性，就是承認(rèn)事物的規(guī)律是（ ）的，主張用（ ）來認(rèn)識(shí)客觀事物，對(duì)其進(jìn)行合理的分析、思考、判斷和處理，堅(jiān)決

2、反對(duì)和批判“信仰高于知識(shí)”的宗教觀念。這個(gè)時(shí)代被稱為“ ”。 （3）在啟蒙運(yùn)動(dòng)的思想家中，法國的________、_________、__________十分著名。 （4）伏爾泰批判（ ）制度，特別是（ ）教會(huì)。他把教士稱為“ ” 罵教皇是“ ”。 （5）影響：把人們的思想從（ ）和（ ）的禁錮中解放出來的思想解放運(yùn)動(dòng)。 二、展示與質(zhì)疑： （一）展示：介紹伏爾泰，孟德斯鳩，盧梭。 14-17世紀(jì)人文主義 以人為中心認(rèn)識(shí)世界 17-18世紀(jì)理性主義 提倡理性，否定權(quán)

3、威 19世紀(jì)自由主義 要求政治上、經(jīng)濟(jì)上自由和平等 19世紀(jì)科學(xué)社會(huì)主義 社會(huì)主義必然勝利的美好理想 （二）質(zhì)疑： 三、點(diǎn)撥與歸納： 教學(xué)反思： 四、鞏固與檢測(cè) （一） 鞏固訓(xùn)練 （二） 檢測(cè)反饋： 1、17～18世紀(jì)，歐洲掀起了轟轟烈烈的反封建啟蒙運(yùn)動(dòng)，這一運(yùn)動(dòng)的中心是（ ） A、法國 B、意大利 C、 德國 D、英國 2、“啟蒙時(shí)代”提倡的思想被稱為（ ） A、人文主義 B、理性主義 C、自由主義 D、社會(huì)主義 3、18世紀(jì)，法國涌現(xiàn)了一批資產(chǎn)階級(jí)思想家，其中著名

4、的有（ ） ①伏爾泰 ②但丁 ③孟德斯鳩 ④盧梭 ⑤莎士比亞 A、①③④ B、①②④ C、①③⑤ D、③④⑤ 4、17－18世紀(jì)，理性主義興起的根本原因是（　?。? A、資產(chǎn)階級(jí)的壯大 B、西歐資本主義的迅速發(fā)展 C、封建專制制度剝奪了人們獲得平等自由的權(quán)力 D、自然科學(xué)取得長(zhǎng)足進(jìn)步 2.伏爾泰說：“我不能同意你說的每一個(gè)字，但是我捍衛(wèi)你說話的權(quán)力。”這表明他（ ） A、反對(duì)君主專制 B、反對(duì)教會(huì)控制 C、提倡人身自由，權(quán)利平等 D、倡導(dǎo)君主立憲 3.孟德斯鳩說：“絕對(duì)的權(quán)力將導(dǎo)致絕對(duì)的腐

5、敗。”為此他提出了：（ ）?????????????? A.君主立憲 B.三權(quán)分立 C.人民主權(quán)說 D.社會(huì)契約論 5、下列哪項(xiàng)不是法國啟蒙思想家的共同之處（ ） A．批判專制主義、宗教迷信 B．主張政治民主、權(quán)利平等 C．追求個(gè)人自由、權(quán)利平等 D．倡導(dǎo)建立君主立憲制政權(quán) 2、材料把斗爭(zhēng)矛頭指向了什么？ 下節(jié)課堂展示任務(wù):介紹牛頓/達(dá)爾文/愛因斯坦 學(xué)習(xí)后記： 九年歷史上冊(cè) 第22 課 引領(lǐng)時(shí)代的思考答案 3、預(yù)習(xí)檢測(cè)： （5）影響：把人們的思想從（宗教神學(xué) ）和（ 封建專制）的禁錮中解放出來的思想解放運(yùn)動(dòng)。 （二） 檢測(cè)反饋： 1、A 2、B 3、A 4、B 5、D 6、C 7、材料分析： 1、寫出一位18世紀(jì)法國最著名的啟蒙思想家。 伏爾泰/盧梭/孟德斯鳩 2、材料把斗爭(zhēng)矛頭指向了什么？ 封建專制制度