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1、偉大的歷史轉(zhuǎn)折
第8課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折
教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識(shí)
了???? 解
平反冤假錯(cuò)案工作在全國(guó)展開(kāi),民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)
掌?????握
關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論,十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)及其歷史意義
能力訓(xùn)練過(guò)程方法
比較分析完整領(lǐng)悟
聯(lián)系“文革”事實(shí),認(rèn)識(shí)“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤,完整準(zhǔn)確地理解“毛澤東思想”;聯(lián)系八大等歷史,領(lǐng)悟十一屆三中全會(huì)的歷史意義
綜合歸納準(zhǔn)確評(píng)價(jià)
歸納 “左”傾錯(cuò)誤在新中國(guó)歷史上的主要表現(xiàn),評(píng)價(jià)其危害性,樹(shù)立依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的正確觀(guān)念
情感態(tài)度價(jià)值 觀(guān)
民族復(fù)興責(zé) 任 感
鄧小平理論的正確性經(jīng)過(guò)了新時(shí)期實(shí)踐的檢驗(yàn)和證明。我們必須在這
2、個(gè)理論指導(dǎo)下,推動(dòng)民族復(fù)興的偉大事業(yè)在各方面取得更大成就
唯物史觀(guān)
十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折,我國(guó)從此進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期,探索出了具有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)道路,成就輝煌
教學(xué)重點(diǎn) 十一屆三中全會(huì)
教學(xué)難點(diǎn) “關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論”與十一屆三中全會(huì)召開(kāi)的內(nèi)在聯(lián)系
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)流程
教學(xué)活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
1 “文化大革命”是怎樣發(fā)動(dòng)起來(lái)的?(毛澤東身為黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心人物,決定發(fā)動(dòng)“文化大革命”來(lái)防止資本主義復(fù)辟。)
2毛澤東這種做法對(duì)不對(duì)?為什么?
3“文化大革命”中出現(xiàn)過(guò)哪兩
3、個(gè)反革命集團(tuán)?(林彪反革命集團(tuán)和江青反革命集團(tuán))
承上啟下,教師講授:林彪反革命集團(tuán)于1971年“九一三”事件中覆滅了,江青反革命集團(tuán)到1976年10月也被粉碎?!拔幕蟾锩钡膭?dòng)亂已經(jīng)結(jié)束,但是“左”傾錯(cuò)誤思想尚未徹底扭轉(zhuǎn)。因此,當(dāng)時(shí)處于徘徊不前的狀態(tài)之中。怎樣打開(kāi)新局面?
復(fù)習(xí)提問(wèn)
安排學(xué)生先閱讀全文,作讀書(shū)標(biāo)記;然后探索、交流、討論、練習(xí)
導(dǎo)入新課
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
承上啟下
新課教學(xué)
十一屆三中全會(huì)
1粉碎“四人幫”后,為什么要展開(kāi)“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論”?
教師指出
4、:這是一場(chǎng)深刻的思想解放運(yùn)動(dòng),為以后的撥亂反正工作掃清了障礙,為十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)奠定了思想基礎(chǔ),也為打開(kāi)改革開(kāi)放新局面作好了思想準(zhǔn)備。
2十一屆三中全會(huì)在哪一年召開(kāi)?(197
3組織學(xué)生細(xì)讀36頁(yè)課文和插圖,從思想上、政治上、組織上掌握十一屆三中全會(huì)作出的決定,
(A. 思想上:徹底否定“兩個(gè)凡是”的方針,重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線(xiàn);B. 政治上:停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào),作出把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái),實(shí)行改革開(kāi)放的偉大決策;C.組織上:實(shí)際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。)
4組織學(xué)生根據(jù)填圖冊(cè)第11頁(yè)第2題思考:黨的八大與十一屆三中全會(huì)
5、有什么共同點(diǎn)?(都提出了集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力的任務(wù)。)這兩次會(huì)議各產(chǎn)生了什么影響?
討論自主學(xué)習(xí)
合作探究
先在書(shū)上作出明確標(biāo)記,完成37頁(yè)“練一練”,然后通過(guò)“接龍”活動(dòng)當(dāng)場(chǎng)鞏固記憶:
學(xué)生完成《填圖冊(cè)》11并在課本上作好讀書(shū)標(biāo)記,然后通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況,及時(shí)予以鼓勵(lì)。
小組合作學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生主體作用
新課教學(xué)
民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)
1 你怎樣看待平反冤假錯(cuò)案的工作?(這是深得人心的舉措,徹底解除了“文化大革命”強(qiáng)加給廣大干部、群眾的枷鎖,使他們心情舒暢、精神振奮地投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去。)
2 民主與
6、法制的建設(shè)怎樣加強(qiáng)?(1982年頒布了第四部《中華人民共和國(guó)憲法》,以后又頒布了《中華人民共和國(guó)刑法》等一系列法律,依法辦事、有法必依逐漸成為人們的共識(shí)。)
組織學(xué)生討論
小組合作學(xué)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看本課插圖
結(jié)合實(shí)際,思考探究,培養(yǎng)分析能力
課堂小結(jié)
“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論”是一場(chǎng)深刻的思想解放運(yùn)動(dòng),為以后的撥亂反正工作掃清了障礙,為十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)奠定了思想基礎(chǔ)。十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。它完成了黨的思想路線(xiàn)、政治路線(xiàn)和組織路線(xiàn)的撥亂反正,是改革開(kāi)放的開(kāi)端。從此,中國(guó)歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期.
作業(yè)布置
A完成填充圖冊(cè)第11頁(yè)各題。
B根據(jù)38頁(yè)“活動(dòng)與探究”
教學(xué)反思