《三年級(jí)上冊(cè)音樂教案－ 4.2草原放牧｜人音版（簡(jiǎn)譜）（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)音樂教案－ 4.2草原放牧｜人音版（簡(jiǎn)譜）（2014秋）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題：草原放牧 教學(xué)內(nèi)容 聆聽《草原放牧》 教材分析 《草原放牧》是琵琶協(xié)奏曲《草原英雄小姐妹》中的一段音樂。不僅具有鮮明的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力。 本曲的第一主題取材于同名動(dòng)畫片主題歌的音調(diào)，節(jié)奏輕快活潑，旋律靈活跳蕩，速度較快，具有舞曲特點(diǎn)，刻畫了小姐妹倆歡快、活潑的放牧情景。 第二主題摘用了一首內(nèi)蒙古歌曲的旋律片段，音調(diào)寬廣起伏，氣息悠長(zhǎng)，速度徐緩，這是對(duì)美麗的家鄉(xiāng)和幸福生活發(fā)自內(nèi)心的贊美。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：感受《草原放牧》風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂在速度、節(jié)奏、情緒上的變化，能夠初步了解民族樂器—琵琶。 過程與方法：通過不同

2、的方式聆聽《草原放牧》，對(duì)比感受樂曲樂段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過聆聽以草原、放牧為題材的樂曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂文化的興趣，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂的興趣，感受蒙古族樂曲的風(fēng)格及情緒特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)樂曲意境，感受蒙古族音樂特色。理解樂曲不同樂段情緒的對(duì)比。 教學(xué)方法 情境教學(xué)法、律動(dòng)教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備 白板課件、琵琶…… 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過程 一、 ?導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入新課。 1、聆聽牛、羊、牧童的歌聲。 2、拖動(dòng)圖片裝飾草原。 3、介紹兩位小主人公

3、。 4、播放《草原小姐妹》，師生共舞。 二、 新課教學(xué) 1、 聆聽《草原放牧》，思考樂曲分為幾樂段，情緒有沒有反生變化。 2、 聆聽第一主題，感受情緒。 3、 學(xué)唱主題樂句。通過聆聽白板中的主人公演唱，跟琴唱等方式學(xué)習(xí)主題樂句。 4、 探索主題樂句的次數(shù)。 （學(xué)生拖拽小羊幫助記憶主題樂句出現(xiàn)的次數(shù)。） 5、 聽一聽，跳一跳。生投擲骰子，學(xué)跳兩個(gè)蒙古族舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲歡快熱烈的氛圍。 6、 聆聽第二主題，感受情緒的變化。 7、 繪制旋律線。請(qǐng)學(xué)生選擇適合各主題的色彩、線條，在白板中繪制出旋律線。(利用分頁(yè)展示對(duì)比） 8、 理解兩樂段情緒的對(duì)比。生隨機(jī)翻開圖片并且將相對(duì)應(yīng)詞語與各主題配對(duì)，解決本課教學(xué)難點(diǎn)。 三、 拓展延伸 1、 聽一聽、辨一辨。說出氣球中的樂器名稱，并找出本曲的主奏樂器。 2、 了解民族樂器琵琶。老師現(xiàn)場(chǎng)演奏。 3、師演奏樂曲片段，學(xué)生模仿彈奏動(dòng)作。 4、學(xué)生跳舞，琵琶伴奏，結(jié)束本課。 板書設(shè)計(jì) 草原放牧 第一主題 第二主題 熱烈，歡快 舒緩、悠長(zhǎng)