《三年級上冊科學教案 - 8 水 首師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級上冊科學教案 - 8 水 首師大版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、水 【教學目標】 1．知識與技能： （1）了解水的特點。 （2）初步掌握水的分辨方法。 （3）了解水的用途 2．過程與方法： （1）能夠結合生活體驗，說說水的用途。 （2）能夠根據所學知識，分辨出水。 （3）能夠大膽發(fā)言，把自己的觀點和他人進行分享。 3．情感、態(tài)度與價值觀： （1）樹立保護水資源的意識。 （2）感受水的重要性。 【教學重點】 （1）水的特點。 （2）水的分辨方法。 【教學難點】 水的用途。 【教學準備】 1．教師準備：制作相關課件，準備圖片素材/視頻，教學道具。 2．學生準備：課本。 【教學過程】 一、引入新課 秋天的郊野，湖

2、水清澈，空氣新鮮，讓人流連忘返，關于水和空氣，我們知道多少？雨后，草葉上掛滿了水珠，說一說，水有什么特點？ 二、新課教學 1．認識水的特點：水有固定的形狀嗎？觀察一杯水，說說水是什么樣的。 引導歸納：水是沒有顏色、沒有形狀、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。 2．探究：給每個學生發(fā)一杯水。 1．問：怎樣聞水的味道？ 學生：扇聞法。 2．問：說一說：什么是扇聞法。 學生發(fā)言，老師總結：扇聞法就是鼻子靠近集氣瓶的上方，然后用手輕輕地往自己的鼻子方向扇風，再聞氣體的味道。 老師示范，學生模仿，然后讓學生說說感受。（沒有味道） 3．河里的水或者井水可以隨便喝嗎？ 學：不可以。 師

3、：河里的水或者井水有大量細菌，如果直接飲用，會導致肚子痛。 提醒：老師準備的水是安全、衛(wèi)生，可以放心嘗。沒有經過消毒的水不能隨便喝。 4．擺放5個杯子，里面有液體。 引導學生根據水的特征，找出哪杯液體是水。 三、拓展與應用 1．播放課本圖片。 引導學生根據圖片，說說水的四種用途：灌溉、飲用、清洗、發(fā)電。 2．引導學生說一說，水還有哪些用途：游泳、滅火、行船、降溫、除塵等。 3．水這么重要，那么我們要怎樣節(jié)約用水？ 學生發(fā)言，老師總結： （1）及時關水龍頭； （2）洗菜水可以澆花； （3）洗頭發(fā)的水可以沖廁所。 【作業(yè)布置】 1．閱讀本課內容。 2．把自己今天所學的知識和父母，朋友進行分享。 【板書設計】 水 1．水的特點 水是沒有顏色、沒有形狀、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。 2．扇聞法 3．水的用途 灌溉、飲用、清洗、發(fā)電、游泳、滅火、行船、降溫、除塵等。 4．節(jié)約用水