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1、專題五第13講電學創(chuàng)新實驗高頻考點探究教師備用習題 PART 5全國高考卷的實驗題經常出現(xiàn)電學創(chuàng)新實驗，該類實驗的特點是題目來源于教材，但又高于教材，需要考生學會遷移應用，準確理解實驗創(chuàng)新點一般電學創(chuàng)新實驗有兩個大方向：1.實驗原理的拓展與創(chuàng)新，實驗的基本原理和思想方法是考查的核心，要解決此類實驗問題，應摒棄簡單地背誦實驗而向分析理解實驗轉變.2. 實驗器材的創(chuàng)新與使用，試題的創(chuàng)新點有時是改變實驗器材，或者選用一個“全新”的元件引入實驗中進行應用或研究，注重考查考生的知識遷移能力和解決實際問題的能力怎么考？考點一實驗原理的拓展與創(chuàng)新高頻考點探究【知識梳理】實驗原理的創(chuàng)新方法通常有：1轉換法：將

2、無法(或不易)測量的物理量轉換成可以(或易于)測量的物理量進行測量，然后再求待測物理量，這種方法叫轉換測量法(簡稱轉換法)如在“測量金屬電阻率”的實驗中，雖然無法直接測量電阻率，但通過測金屬絲的長度和直徑，并將金屬絲接入電路測出其電阻，可以計算出它的電阻率2替代法：用一個標準的已知量替代被測量，通過調整標準量，使整個測量系統(tǒng)恢復到替代前的狀態(tài)，則被測量等于標準量3控制變量法：研究一個物理量與其他幾個物理量的關系時，要使其中一個或幾個物理量不變，分別研究這個物理量與其他各物理量的關系，然后再歸納總結如“探究電阻的決定因素”實驗【題組演練】歸納1在解決設計型實驗時，要注意條件的充分利用，如對于給定

3、確切阻值的電壓表和電流表，電壓表可當作電流表使用，電流表也可當作電壓表使用，利用這一特點，可以拓展伏安法測電阻的方法，如伏伏法、安安法等2對一些特殊電阻的測量，如電流表或電壓表內阻的測量，電路設計有其特殊性，即首先要注意到其自身量程對電路的影響，其次要充分利用其“自報電流或自報電壓”的功能，因此在測電壓表內阻時無需另并聯(lián)電壓表，測電流表內阻時無需再串聯(lián)電流表考點二實驗器材的創(chuàng)新與使用【知識梳理】一般電學實驗器材的創(chuàng)新有兩方面：1引用新的器件，如二極管、感光材料、熱敏電阻等與實際生產、生活密切相關的常見器件，要求學生多關注一些生活中的傳感器；2改變器材的使用方法，電源進行串聯(lián)或并聯(lián)、把電壓表當電流表或者改裝電壓表等【題組演練】教師備用習題