《五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第三單元《小步舞曲》唱歌 人教新課標(biāo)（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第三單元《小步舞曲》唱歌 人教新課標(biāo)（2014秋）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《小步舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) （唱歌課） 一、教學(xué)內(nèi)容分析 1. 作品分析 《小步舞曲》改編自德國(guó)巴洛克時(shí)期音樂(lè)作品《G大調(diào)小步舞曲》，由吳國(guó)鈞填詞，楊鴻年編配合唱。原曲為一首鋼琴曲，現(xiàn)收錄在《巴赫初級(jí)鋼琴曲集》中。原曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。本課是由原曲的第一樂(lè)段改編而成的二聲部合唱曲。 《小步舞曲》為C大調(diào)，四三拍，由兩個(gè)樂(lè)句組成。旋律以音階為基礎(chǔ)，級(jí)進(jìn)與跳進(jìn)交替，連奏與斷奏結(jié)合。兩個(gè)聲部采用對(duì)位法的復(fù)調(diào)寫(xiě)作手法，節(jié)奏互補(bǔ)。 高聲部由模進(jìn)手法寫(xiě)成，兩個(gè)樂(lè)句為同頭異尾的相似關(guān)系，只有最后兩小節(jié)旋律不同，但使用了相同的節(jié)奏。低聲部的兩個(gè)樂(lè)句采用了完全不同的對(duì)位方式，第一樂(lè)句以持續(xù)音為主，第二

2、樂(lè)句節(jié)奏更加豐富。 2. 相關(guān)內(nèi)容分析 （1）小步舞 小步舞原是法國(guó)民間舞蹈，因其舞蹈的步子較小而得名。法國(guó)國(guó)王路易十四（1638年9月5日-1715年9月1日）很喜歡跳小步舞，于是在宮廷里大肆提倡。17、18世紀(jì)小步舞流行于歐洲各國(guó)宮廷中。小步舞曲是三拍子，中速，風(fēng)格典雅。 （2）小步舞曲 除了作為舞蹈伴奏音樂(lè)之外，小步舞曲還可以寫(xiě)成獨(dú)立的器樂(lè)曲，也常用于古組曲或奏鳴曲的第三樂(lè)章?！缎〔轿枨肥前吐蹇藭r(shí)期的音樂(lè)作品，音樂(lè)節(jié)奏富有律動(dòng)感、旋律精致。 《小步舞曲》是一首復(fù)調(diào)音樂(lè)作品。復(fù)調(diào)音樂(lè)由兩段或兩段以上同時(shí)進(jìn)行、相關(guān)但又有區(qū)別的聲部所組成，這些聲部各自獨(dú)立，但又和諧地統(tǒng)一為一個(gè)整

3、體，以對(duì)位法為主要?jiǎng)?chuàng)作技法。具有前呼后應(yīng)、此起彼落的效果。 （3）作曲家 本課的原曲《小步舞曲》在很久以來(lái)被認(rèn)為是約翰·塞巴斯蒂安·巴赫的作品，并被收錄在巴赫的作品集中。約翰·塞巴斯蒂安·巴赫（1685年3月21日－1750年7月28日），巴洛克時(shí)期的德國(guó)作曲家，杰出的管風(fēng)琴、小提琴、大鍵琴演奏家。巴赫是音樂(lè)史上最重要的作曲家之一，并被尊稱為“西方近代音樂(lè)之父”。他一生創(chuàng)作了約1100部作品，主要作品有《馬太受難曲》、《約翰受難曲》、六首《勃蘭登堡協(xié)奏曲》、《平均律鋼琴曲集》、《賦格的藝術(shù)》、《音樂(lè)的奉獻(xiàn)》等。 在20世紀(jì)70年代，經(jīng)過(guò)音樂(lè)史學(xué)界的研究，認(rèn)定《小步舞曲》真正的作曲者是克里

4、斯蒂安·佩索爾德。佩索爾德是與巴赫同時(shí)期的德國(guó)作曲家和管風(fēng)琴演奏家，也是巴赫的好友。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．喜歡《小步舞曲》這部音樂(lè)作品，樂(lè)于體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)。 2. 能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒。 3. 了解什么是復(fù)調(diào)音樂(lè)。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)演唱歌曲《小步舞曲》。 （二）教學(xué)難點(diǎn) 1. 歌詞與旋律的對(duì)應(yīng)。 2. 合唱時(shí)不同聲部間的配合。 3. 感受復(fù)調(diào)音樂(lè)。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）新課導(dǎo)入 1. 觀看小步舞視頻 今天老師帶來(lái)了一段舞蹈，請(qǐng)你仔細(xì)觀察舞蹈動(dòng)作、人物服飾和場(chǎng)景，猜一猜這是什么舞蹈。 2. 教師介紹小步舞

5、 這段舞蹈是17、18世紀(jì)流行于歐洲宮廷的小步舞。為小步舞伴奏的樂(lè)曲就被叫做《小步舞曲》。 3. 出示課題：《小步舞曲》 今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是由樂(lè)曲《小步舞曲》第一樂(lè)段旋律填詞而成。 （二）學(xué)唱歌曲 1. 聆聽(tīng)范唱 （1）教師播放范唱音頻，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲范唱，思考問(wèn)題： 這首歌的音樂(lè)情緒是怎樣的？它的演唱形式是什么？ 這首歌的音樂(lè)情緒是輕松愉快的，演唱形式是合唱。 2. 學(xué)唱高聲部 （1）視唱高聲部旋律 教師出示高聲部樂(lè)譜，用琴逐句彈旋律，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行視唱。 （2）練習(xí)解決兩個(gè)樂(lè)句句尾難點(diǎn) （3）填唱歌詞 （4）教師彈鋼琴伴奏，學(xué)生演唱高聲部。 3. 學(xué)唱低聲

6、部 （1）視唱低聲部旋律 教師出示低聲部樂(lè)譜，用琴逐句彈旋律，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行視唱。 （2）填唱歌詞 （3）練習(xí)第一行第8小節(jié)難點(diǎn)和一字多音的位置 （4）教師彈鋼琴伴奏，學(xué)生演唱低聲部。 4. 二聲部合唱 （1）教師用琴演奏高聲部旋律，師生學(xué)生一起演唱低聲部，注意一邊唱一邊聆聽(tīng)高聲部旋律。 （2）教師用琴演奏低聲部旋律，師生學(xué)生一起演唱高聲部，注意一邊唱一邊聆聽(tīng)低聲部旋律。 （3）教師出示合唱視頻，學(xué)生觀看視頻。 （4）教師播放范唱，學(xué)生選擇自己喜歡的聲部演唱。 （三）了解復(fù)調(diào)音樂(lè) （1）教師出示高低聲部旋律線，并提出問(wèn)題：我們演唱的高、低兩個(gè)聲部是怎樣的關(guān)系？旋律線和節(jié)奏都相似嗎？ （2）教師講解復(fù)調(diào)音樂(lè),并播放《小步舞曲》器樂(lè)曲片段，學(xué)生聆聽(tīng)感受。 （3）教師講解主調(diào)音樂(lè)，并播放莫扎特《小步舞曲》片段，學(xué)生對(duì)比聆聽(tīng)。 （四）課堂小結(jié) 今天，我們感受到了小步舞曲清新典雅的旋律，靈活精巧的節(jié)奏，惟妙惟肖的視聽(tīng)效果，我們充分享受了音樂(lè)帶給大家的快樂(lè)。同學(xué)們，再見(jiàn)。