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作文教學(xué) Microsoft Word 文檔

上傳人:小*** 文檔編號(hào):107984692 上傳時(shí)間:2022-06-15 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?7KB
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1、 修辭----讓文章生動(dòng)起來 湖北省荊州開發(fā)區(qū)岑河農(nóng)場(chǎng)中學(xué) 周蓉蓉 教學(xué)目標(biāo): 1、 抓住事物的外在特征,學(xué)習(xí)使用擬人的修辭手法賦予其生命,從而讓文章生動(dòng),形象。 2、 讓心靈插上想象的翅膀,豐富事物生命的內(nèi)涵。 教學(xué)重點(diǎn): 1、 了解擬人句的表達(dá)方法。 2、 學(xué)會(huì)使用擬人手法的要點(diǎn)。 教學(xué)過程: 一、 談話導(dǎo)入: 同學(xué)們,你們覺得寫作文難嗎? (難) 你覺得你的作文寫得好么?(*不好)為什么不好?(寫不長(zhǎng),寫得不生動(dòng))。那周老師今天給大家介紹位朋友,讓她來幫幫你,在

2、她的幫助下,你的作文定能鮮活靈動(dòng)。 多媒體出示:修辭----讓文章生動(dòng)起來 二、 回顧修辭手法 師:修辭這座大花園的奇花異草不可計(jì)數(shù),你們知道的有哪些呢? 比喻 擬人 夸張 排比 反問 設(shè)問 ······ 今天我們就先來和擬人交個(gè)朋友吧,讓她來幫幫我們。 三、 學(xué)習(xí)擬人句 1、 擬人句的作用-------讓事物更形象 生動(dòng) 出示例句:小明:小雨滴從雨傘上滾落到地面,濺起了朵朵水花。 小林:頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情 的跳舞。 小明:柿子樹上結(jié)滿了紅紅的柿子。 小林

3、:一個(gè)個(gè)柿子為樹媽媽打起了紅紅的小燈籠。 (1) 分角色讀,男生讀小明說的,女生讀小林說的。 (2) 比一比,誰說的好,為什么? 2、 擬人句的表達(dá)形式: 一是用描述人的詞語來描述事物。如:太陽像負(fù)著重?fù)?dān)似的,使勁向上升。 二是讓人跟描述的事物對(duì)話。如:小明指著小狗說:“你呀,太頑皮了。” 三是完全把事物變成人來寫。如:稻子笑彎了腰。 我們現(xiàn)階段主要是學(xué)習(xí)用第三種形式表達(dá)。 3、 學(xué)習(xí)用擬人手法的要點(diǎn): (1) 分析事物,尋找共性。 所謂共性,就是事物和人類相似的言行、思想。如:小鳥在枝頭叫,我們可以想像成唱歌;又如飲料瓶放桌上,我們可以想象成為飲料瓶站在桌上;螞

4、蟻在地上爬,我們可以想象成為螞蟻悠閑地在散步;蜜蜂在花叢間采密,我們可以說是拎著花籃在舞蹈。 (2)、添加感情,寫活事物。 人們的基本感情,可以歸類為喜、怒、哀、樂四種,在創(chuàng)作時(shí),我們可以恰當(dāng)把人類神態(tài)、言行、心理活動(dòng)附在事物身上,賦予物以“人性化”,讓物開口說話,讓物栩栩如生、躍然于紙上。如:稻子熟了可以說稻子笑彎了腰。桃花開了可以說桃花羞紅了臉。蟋蟀在門前的平臺(tái)上叫可以說蟋蟀在門前的平臺(tái)上唱歌。 4、牛刀小試: ? 例1:同學(xué)們?cè)诮淌业膲ι蟻y涂亂畫,誰能用剛學(xué)過的方法讓墻壁說話,勸勸同學(xué)們呢? (1) 讓學(xué)生盡情表達(dá)。 (2) 比較小明和小林的表達(dá):小明:墻搖頭晃腦地說:“同學(xué)

5、們,別在我身上亂畫?!? 小林:墻板著臉說:“同學(xué)們,別把我的衣服弄臟了嘛?!? (3) 讀,比,小結(jié)。 5、精彩表達(dá): 請(qǐng)將下列句子改為擬人句: 1、小河嘩嘩地流向大海。 2、蘋果熟了。 3、樹上落滿了厚厚的白雪。 4、麻雀在枝頭喳喳地叫著。 5、一池的荷花在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)。 6、星星在天空一閃一閃的。 四、片段賞析: (一)二年級(jí)課文《秋天的圖畫》 ? 秋天來啦,秋天來啦,山野就是美麗的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。誰使秋天這樣美麗?看,藍(lán)天上的大雁作出了回答,它們排成一個(gè)大大的 人 字,好像在說——勤勞的人們畫

6、出秋天的圖畫。 (二)三年級(jí)課文《花鐘》的片段 牽?;ù灯鹆诵±? 薔薇綻開了笑臉 睡蓮從夢(mèng)中醒來 萬壽菊欣然怒放 月光花舒展開自己的花瓣 曇花含笑一現(xiàn) 1、 賞析片段。 2、 小練筆 3、 請(qǐng)你仿照上面兩篇片段,用擬人的修辭手法寫寫動(dòng)物園里動(dòng)物們的活動(dòng)場(chǎng)景。 (提示:你打算寫動(dòng)物園的哪處場(chǎng)景的哪些動(dòng)物?如:水族館的金魚、青蛙、鴨子、鵝,或是生活在花草叢中的昆蟲,還是飛禽走獸?它們都在干什么呢?) 4、 學(xué)生自由表達(dá)后賞析范文: 動(dòng)物園里真熱鬧,這邊的池塘里小金魚在荷花旁嬉耍,小青蛙在荷葉上放聲

7、歌唱,小烏龜在荷葉下遮風(fēng)避雨,閉目養(yǎng)神。小鴨子在水里努力學(xué)游泳。 那邊綠油油地草地,小雞在草地上捉蟲,蝴蝶在花叢中飛舞,小白蛇躺在草地上安詳?shù)貢裉?,蛐蛐和蟈蟈在草叢里唱歌彈琴。 遠(yuǎn)處的樹林里長(zhǎng)頸鹿伸著脖子吃著樹葉,斑馬在盡情地與同伴追逐嬉戲,梅花鹿編織著一個(gè)個(gè)五彩的花環(huán)掛在角上,為伙伴慶祝生日。小松鼠在樹枝間歡快地捉迷藏,小猴子在樹干上悠閑地蕩秋千。 近處的小土坡附近小狗在樹叢里玩皮球,大象媽媽在為小象洗澡,小螞蟻在匆匆忙忙地搬家,小馬用蹄子在土堆上畫著一個(gè)個(gè)月牙。 五、 美文引領(lǐng) 1、 讀《秋天的雨》后有感而發(fā)。 2、 小結(jié),交了擬人這個(gè)朋友后,寫作有沒增加點(diǎn)信心了?(有)那還等什么,趕快來大顯身手吧。 3、 習(xí)作《秋天的田野》提示:1、確定想寫的場(chǎng)景(田間小路、小河、菜地、農(nóng)田、果園、樹林······)2、所選的場(chǎng)景里有哪些事物?這些事物在秋天里有哪些點(diǎn),結(jié)合今天所學(xué)的方法,仿照例文寫一篇400字作文。

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