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(部編)人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《20美麗的小興安嶺》公開課教案_0

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1、23美麗的小興安嶺 教學(xué)目標(biāo): 1. 學(xué)習(xí)14個(gè)生字,掌握生字新詞。 2. 引導(dǎo)學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。 3. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序,抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。 4. 有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的小節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn): 1. 在閱讀的基礎(chǔ)上深入理解小興安嶺的樹海一年四季的景色特點(diǎn)。 2. 體會(huì)作者遣詞造句的準(zhǔn)確。 學(xué)難教點(diǎn): 學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序?qū)懽?,抓住每季特點(diǎn)觀察的方法。 教學(xué)流程: 【第一課時(shí)】 一、導(dǎo)入. 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字,本節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文,再上課文之前我們把所學(xué)的生

2、字復(fù) 習(xí)一下。 匯欣 賞 映 擋 視 線 浸獻(xiàn) 藥 材 阮 刮 舌 詞語: 抽出 嫩綠 融化 匯成 欣賞 擋住 視線 獻(xiàn)出 可口 鮮嫩 名貴 藥材 舌頭 收藏 利劍 蔥蔥蘢蘢密密層層嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)又松又軟 二、初讀課文。 1. 請(qǐng)同學(xué)齊讀課文,思考:課文可以分為幾個(gè)部分?它們是怎樣分的?每部分具體寫的是 什么? 三、整理感知。 1. 我國(guó)東北的小興安嶺,有數(shù)不清數(shù)的紅松、白樺、櫟樹幾百里連成一片,就像綠色的海洋。第一段中運(yùn)用了什么修辭?告訴我們了什么? 2. 春天,樹木抽出

3、新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步,它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。作者在描寫春天的景色時(shí),抓住了哪些事物來描寫?它們各有什么特點(diǎn)? 3. 春天,樹木抽出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子。說“抽出”枝條,而不說“長(zhǎng)出”枝條,它有什么好處? 4. “山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。”“匯”字說明了什么? 5. “它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?!边\(yùn)用了什么修辭?從中你體會(huì)到了什么? 6. 發(fā)揮想象,還會(huì)有哪些動(dòng)物在干什么呢?用有的……有的……”的句式說一句話。二、再讀

4、課文,了解內(nèi)容,合作探究。 1、每個(gè)季節(jié)都介紹了哪些景物? 2、有感情的朗讀自己認(rèn)為優(yōu)美的語句。 3、每個(gè)季節(jié)用一個(gè)詞概括。 *、|~T~t,、-,、、/-——f 三、課文學(xué)習(xí)。 1、小興安嶺的樹木一年四季有哪些變化? 2、為什么在寫四季景色時(shí)都要寫到“樹木”? 3、用書上的一句話對(duì)小興安嶺進(jìn)行概括。 4、此時(shí),站在小興安嶺上,我想說 四、思考: 1、課文是按照什么順序描寫小興安嶺的美麗景色? 2、這篇課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的? 3、作者是怎樣表達(dá)自己的喜愛之情的? 4、如果有機(jī)會(huì)去小興安嶺,你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)?為什么? 五、回顧課文。 六、課堂小結(jié)。 小興安嶺的一年

5、四季都是美麗的。春天,小興安嶺披上了綠裝,溪水歡快地流淌,枝上的嫩芽迫不及待地探出腦袋;夏天,樹上的枝葉綠得逼你的眼,一片一片將天空遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,花兒也像比美似的各自展露婀娜的身姿;秋天,到處一片金黃,落葉跳起迷人的舞蹈;冬天,小興安嶺鋪上松軟的白雪,真是美不勝收。 七、布置作業(yè)。 1.這么多好詞好句我要抄下來。 2.我要把好詞好句找出來好好體會(huì) 3. 我要把喜歡的部分背下來。 4. 我也要寫寫我的家鄉(xiāng)的一處美景 板書: 春 樹木、積雪、小溪、小鹿 生機(jī)勃勃 夏 樹木、霧、太陽(yáng)、草地、野花 蔥蔥蘢蘢 秋 樹木、落葉、野果、藥材 碩果累累 冬 樹木、積雪、西北風(fēng)、動(dòng)物 雪中藏寶

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