《冀教版二年級(jí)上冊(cè)《我想我能行》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版二年級(jí)上冊(cè)《我想我能行》教學(xué)設(shè)計(jì)（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、冀教版二年級(jí)上冊(cè)《我想我能行》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 1.正確流利地朗誦課文。 2.正確認(rèn)讀14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字“場(chǎng)、拍、投、并、搶、觀、眾、沒(méi)”。 過(guò)程與方法 第一課時(shí)，通過(guò)反復(fù)朗讀課文，完成生字新詞的學(xué)習(xí)；第二課時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和朗讀重點(diǎn)段落，從中體會(huì)課文所包含的道理，其中，最重點(diǎn)的是注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和接受能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1. 學(xué)習(xí)貝貝面對(duì)困難自己努力解決的勇氣和辦法，培養(yǎng)自己的自信心和獨(dú)立意識(shí)。 2. 學(xué)習(xí)與人交往的方法。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.正確認(rèn)讀14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字“場(chǎng)、拍、投、并、搶、觀、眾、沒(méi)”。 2.閱讀和分析課文的重點(diǎn)段落，

2、說(shuō)一說(shuō)貝貝做法的好處，學(xué)習(xí)與人交往的方法。 3.激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生不依賴大人，自己處理生活問(wèn)題的能力，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。 教學(xué)方法： 談話法 小組合作學(xué)習(xí)法、 教學(xué)用具： 課文錄音 生字新詞卡片 課件 錄音機(jī) 小黑板 練習(xí)本 歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) （一）談話激趣，導(dǎo)入課題 師：同學(xué)們，老師最近遇到一點(diǎn)困難：練習(xí)寫(xiě)毛筆字，可總是寫(xiě)不好，平時(shí)同學(xué)們遇到困難，都是老師鼓勵(lì)大家，今天你們誰(shuí)來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)老師呢？ 學(xué)生發(fā)言??? 師：我也想用一個(gè)叫貝貝的小男孩的話來(lái)鼓勵(lì)自己——我想我能行。貝貝究竟遇到什么困難了呢

3、？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課《我想我能行》。 板書(shū)課題：我想我能行 學(xué)生齊讀課題 （二）自讀課文，學(xué)習(xí)生字 1．初讀課文，畫(huà)出生字、詞，標(biāo)出自然段。 （1）自讀課文，畫(huà)出生字、詞，借助拼音識(shí)字。 （2）大聲朗讀課文，并標(biāo)出自然段，同桌合作認(rèn)讀生字、詞。 （3）小組內(nèi)每人一段讀課文，各抒己見(jiàn)，采取不同的方法識(shí)記生字、新詞。 （4）出示詞語(yǔ)卡片，生單個(gè)讀，齊讀，領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀。 小黑板：廣場(chǎng) 拍球 投籃 并且 搶走 觀眾 沒(méi)有 （5）指導(dǎo)記憶和書(shū)寫(xiě)生字。（小黑板） 筆順： 場(chǎng) 搶 觀 小黑板示范，重點(diǎn)筆畫(huà)用不同顏色 記憶： 先讓學(xué)生自由發(fā)言如何記憶，教師

4、通過(guò)適時(shí)加以指導(dǎo)。 “投 搶 拍”形與義相結(jié)合 “投和沒(méi)”區(qū)別記憶 “眾”會(huì)意字 （6）學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)。 （7）出示課件新詞語(yǔ) 練讀 說(shuō)話 2.再次閱讀課文，回答問(wèn)題 課件出示問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)文中講了一件什么事？用一句話概括文章主要內(nèi)容。 小組討論—學(xué)生代表發(fā)言—教師總結(jié)出示正確答案 學(xué)生再讀課文。 第二課時(shí) （三）口語(yǔ)交際，積淀情感 1．師：同學(xué)們，先來(lái)告訴大家一個(gè)好消息，因?yàn)樨愗惡屯瑢W(xué)們對(duì)老師的鼓勵(lì)，老師的毛筆字有了很大的進(jìn)步，是不是應(yīng)該為老師祝賀一下。老師有了進(jìn)步，不知道我們的小主人公貝貝遇到了什么困難呢？ 2．談?wù)摻涣?，學(xué)習(xí)貝貝的方法。

5、（1）學(xué)生讀1、2自然段，思考發(fā)生了什么事情？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，學(xué)生跟讀錄音再讀課文。 （2）提問(wèn)：如果是你，像貝貝這樣的情況你遇到過(guò)嗎?遇到這樣的情況，你有什么想法? 學(xué)生自由發(fā)言 通過(guò)學(xué)生發(fā)言，總結(jié)幾種各異的想法：哭，找爸爸幫助，和他們一起玩。 師：那我們看看課文中的貝貝是怎么做的?指名都第3、4、5段 出示課件總結(jié)：不，我想我能行；和他們一起玩。 學(xué)生再次閱讀課文，體會(huì)貝貝的做法，并指導(dǎo)重點(diǎn)語(yǔ)句的朗讀。 （3）如果你是爸爸，你會(huì)怎么做？ 同樣，通過(guò)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)出爸爸的幾種做法：教訓(xùn)，讓他們和貝貝一起玩，孩子們的事情應(yīng)該孩子們自己解決。 （4）你喜歡貝貝的做法

6、嗎？為什么？ 學(xué)生積極發(fā)言 （5）指導(dǎo)朗讀貝貝與爸爸對(duì)話。 （四）總結(jié)拓展 通過(guò)貝貝的做法，你明白了什么? 1. 學(xué)生自由討論交流自己的想法并回答，教師總結(jié)。 2. 再次播放課文錄音，讓學(xué)生身臨其境地去體會(huì)。 3. 播放歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》作為對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)。 （五）作業(yè) （我的小本本） 小練筆：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，如果你今后遇到了類似的問(wèn)題或困難，你應(yīng)該怎么做？ 附送： 2019-2020年冀教版二年級(jí)上冊(cè)《我是你的朋友》教案設(shè)計(jì) 學(xué) 校 寶豐小學(xué) 授課教師 張志欣 授課班級(jí) 二一 授課時(shí)間 授課內(nèi)容 《我是你的朋友》 課 型 活動(dòng)名

7、稱 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗR(shí)字。 2、創(chuàng)設(shè)情境，抓住“最怕”、“衛(wèi)士”、“珍貴”、“垂危”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，想象蛇的心情，感受蛇是人類真誠(chéng)的朋友。 3、通過(guò)讀文和聯(lián)系生活體會(huì)人物的內(nèi)心世界并知道有感情的朗讀課文。 資源開(kāi)發(fā) 設(shè)計(jì)思考 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)情預(yù)設(shè) 應(yīng)對(duì)策略 設(shè)計(jì)說(shuō)明 一、導(dǎo)入課堂，激發(fā)興趣 1、生活中，你有自己的朋友嗎？說(shuō)說(shuō)你的朋友吧。 2、愿意和動(dòng)物交朋友嗎？愿意和哪些動(dòng)物交朋友呢？ 師小結(jié)：看來(lái)大部分同學(xué)都喜歡和對(duì)人類有益的動(dòng)物交朋友。 3、今天，老師也給大家請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，你們看?。ǔ鍪菊n件） 看看

8、這位新朋友想對(duì)我們說(shuō)什 二、 初讀課文，整體感知 1、自由讀文，遇到生字多和它們打聲招呼，利用拼音將課文讀準(zhǔn)確。 2、每一位同學(xué)都是一只勤勞的小蜜蜂，我們飛到美麗的花朵上去采生詞花蜜好不好？誰(shuí)讀地正確、響亮，誰(shuí)的蜜糖就最甜！ 三、整體入手，把握內(nèi)容 1、我們猜到了這么多的生字花蜜，現(xiàn)在同桌合作輪讀，注意思考：這篇課文一共有幾個(gè)自然段？ 2，分段朗讀 3、再看課題，想一想“我”指的是誰(shuí)？ 那“你”呢？ 師小結(jié)：這篇課文其實(shí)就是再說(shuō)…. 四、品讀第三自然段 1、從文中找一找哪一段最能體現(xiàn)出蛇是人類的朋友？找到后自己先讀一讀。 2、誰(shuí)來(lái)讀？ 誰(shuí)找到了，也來(lái)讀

9、一讀？ 3、這一段有幾句話呢？ 4、分析第一句 1）誰(shuí)愿意讀第一句？ 2）講什么呢？ 3）從哪個(gè)詞看出田鼠怕我？ 4）你能讀出來(lái)嗎？ 5）你們知道為什么田鼠這么怕我嗎？ 5、分析第二句 1）田鼠最怕我，那么誰(shuí)喜歡我呢？ 2）哪寫(xiě)了？找找句子，讀一讀！ 3）有多喜歡？ 4）看到“衛(wèi)士”這個(gè)詞，你想到了什么 人？ 師小結(jié)：正是這些人保衛(wèi)了我們的祖國(guó)，維護(hù)了社會(huì)的安全，我們才有現(xiàn)在的幸福生活，他們是人民的衛(wèi)士，那么蛇是農(nóng)田的衛(wèi)士。 6、分析第三句 1）誰(shuí)還喜歡我？ 2）為什么喜歡我？ 3）什么樣的病人是垂

10、危的？ 4）怎么就珍貴了？ 補(bǔ)充資料 5）聽(tīng)了我的介紹，你有這么感受？ 7、發(fā)揮想象 1）被治好的病人會(huì)對(duì)蛇說(shuō)寫(xiě)什么呢？ 2）那此時(shí)此刻你能體會(huì)到蛇的什么感情？ 帶著這種心情讀這一自然段。 五、品讀第二自然段 1、可是當(dāng)你真正見(jiàn)到蛇的時(shí)候，你有什么反應(yīng)？ 2、文中也有一段是寫(xiě)見(jiàn)到蛇后的表現(xiàn)，找一找，讀一讀！ 3、有多丑？從第一自然段中找出來(lái)用直線勾畫(huà)出來(lái)。 4、有多兇？（出示課件） 5、見(jiàn)到小動(dòng)物和小朋友的反應(yīng)，蛇的心情是怎樣的？ 6：帶著這種感情讀這個(gè)自然段。 1、簡(jiǎn)單介紹自己的朋友： a、×××（同學(xué)或伙伴

11、）是我的朋友 b、某個(gè)小動(dòng)物是我的朋友 c、其它 2、對(duì)自己的朋友有一定的描述，能談到他們成為朋友的原因或過(guò)程 生自由發(fā)言。 生讀課題 生自由讀文 一人讀生詞 一人領(lǐng)讀 同桌輪讀，師巡視。 生：我指的是蛇。 生：你指的是人類。 生：蛇是人類的朋友。 生自讀第三自然段 生：三句。 生讀第一句 生1：田鼠怕我 生 2：田鼠最怕蛇。 生3：我能捉田鼠 。 生：最怕 生讀第一句 生：因?yàn)樯叱蕴锸? 生

12、：農(nóng)民伯伯 生找到句子，讀句子。 生：夸我是保護(hù)農(nóng)田的衛(wèi)士 生1：我想到了警察叔叔 生2：我想想到了解放軍叔叔 生3：我想到了邊防的戰(zhàn)士 生：醫(yī)生也喜歡我 生：因?yàn)槲业耐僖耗苤瞥烧滟F的藥品，還能挽救許多垂危的病人。 生：快要死的病人 生：可以救命 生1：蛇對(duì)人類的幫助太大了 生2：他真是人類的好朋友 生1：你真棒 生2：我們要感謝你 生1：高興的 生2：激動(dòng)的 生3：自豪的 生1：趕緊逃跑 生2：嚇得哭了 生：我的身體就是好細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的……聽(tīng)四周的動(dòng)靜。 生1：曉青蛙見(jiàn)了

13、我慌忙逃跑 生2：小鳥(niǎo)見(jiàn)了嚇得吱喳亂叫…… 生：委屈的 生：傷心的 聯(lián)系生活實(shí)踐，語(yǔ)言實(shí)踐的教學(xué)策略。 合理想象的教學(xué)策略。 朗讀的教學(xué)策略 聯(lián)系上下文整體感知的教學(xué)策略 在深入頻度中，概括主要內(nèi)容的教學(xué)策略 追問(wèn)：知道蛇一年能吃多少只田鼠嗎？ 告訴你們吧！蛇一年能吃掉大約400只田鼠。 誰(shuí)再來(lái)讀讀？ 通過(guò)動(dòng)作深刻體會(huì)農(nóng)民伯伯對(duì)蛇的喜歡之情，抓重點(diǎn)詞深入體會(huì)的教學(xué)策略。 聯(lián)系生活實(shí)際，展開(kāi)合理想象的教學(xué)策略 聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的教學(xué)策略。 發(fā)揮合理想象，深入體會(huì)人物的內(nèi)心世界和心情。 深入品讀，體會(huì)了解當(dāng)時(shí)人物的內(nèi)心世界，并有感情的朗讀。