《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 有關(guān)0的加減法教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 有關(guān)0的加減法教案 人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 有關(guān)0的加減法教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)目標(biāo) 初步理解并掌握有關(guān)0的加減法的計(jì)算。讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，學(xué)會(huì)0的加減法計(jì)算。 2、 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、 情感目標(biāo) 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會(huì)函數(shù)思想。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加減法。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生弄懂有關(guān)0的加減法計(jì)算的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)舊知 昨天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的知識(shí)，有誰(shuí)還記得，0表 示什么？

2、還有不同的說法嗎？ 師：既可以表示起點(diǎn)，也可以表示沒有 這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法。（板書課題：0的加減法） 二：探索新知 1、出示小鳥圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察 1）：你從圖中看到了什么？（有三只小鳥正在鳥窩里聊天） 2）出示第2幅圖：三只小鳥從鳥窩里飛走了。 問：你又看到了什么？這時(shí)鳥窩里還剩下幾只小鳥？ 飛走的3只小鳥是從幾只小鳥里面飛走的？ 3）你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說給大家聽嗎？ 　　先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰(shuí)說的最好 4）要還剩下幾只小鳥有誰(shuí)能列出算式？ 　　　板書：3－3＝0 5

3、）誰(shuí)知道：算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思？ 2、出示青蛙圖，學(xué)生認(rèn)真觀察 1）：你從圖中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷葉上休息） 2）出示第二張荷葉問：這張荷葉上有幾只青蛙？ 　可以用數(shù)字幾表示？ 3）你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說給大家聽嗎？ 　　先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰(shuí)說的最好 4）這兩張荷葉上一共有幾只青蛙？誰(shuí)能列出算式？ 　　　　　板書：4＋0＝4 5）誰(shuí)知道：算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思？ 6）完成想一想：5-0=□ 3、觀察上面的三個(gè)算式：3－3＝0 　　　　　　　　　　　 4＋

4、0＝4 5 -0＝5 你發(fā)現(xiàn)了什么？（各小組討論，然后指名回答） 　 歸納得出：相同的兩個(gè)數(shù)相減等于零，任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù) 三、鞏固練習(xí)： 1、老師左手拿5支粉筆，右手一支也沒有，兩手一共有多少支粉筆？（學(xué)生口答算式） 2、完成第30頁(yè)的做一做（全班集體評(píng)價(jià)） 3、第31頁(yè)的第3題 要求：同桌的兩個(gè)同學(xué)先互相說圖意，然后再列式計(jì)算。評(píng)價(jià)要求：先同桌互評(píng)，再全班進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。 四、綜合練習(xí)： 1、P31頁(yè)的第5題，比一比，看誰(shuí)做的又對(duì)又快 　對(duì)做的又對(duì)又快的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

5、2、第31頁(yè)的第4題 　 要求每個(gè)同學(xué)先說說每幅圖的意思，然后再列式計(jì)算，最后集體評(píng)價(jià)。 五、課堂總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的加減法，知道了相同的數(shù)相減得0，一個(gè)數(shù)和0 相加，還得這個(gè)數(shù)，一個(gè)數(shù)減0還得這個(gè)數(shù)。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 比多少教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 4、 知識(shí)目標(biāo) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”、“＜”和“＝”的含義，知道用詞語(yǔ)（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。 2、能力目標(biāo) 初步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流，動(dòng)手操作的能力。

6、3、情感目標(biāo) 掌握自己喜歡的比較方法，培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確比較5以內(nèi)數(shù)的大小。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”、“＜”和“＝”，理解其含義。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備1～5的數(shù)字卡片，有關(guān)圖片 學(xué)生準(zhǔn)備1～5的數(shù)字卡片，5個(gè)小圓片，5根 小棒。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知： （1）昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字，你還記得嗎？請(qǐng)你說 一說。 （2）與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？3的后面是幾？ （3）有誰(shuí)能夠?qū)懗?－5每個(gè)數(shù)字。請(qǐng)你試一試。 二、新知講授 1、出示主題畫

7、問：請(qǐng)你說一說這幅圖是什么意思？從這幅圖中你知道 了什么？你還知道了什么？ 　 還有需要補(bǔ)充的嗎？ 學(xué)生回答，教師板書： 小猴　梨　　桃　　香蕉 3　　4　　 3　　　2 從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生自由回答：教師板書： 　3＝3　　　　　　3＞2　　　　　　　3＜4 3等于3　　　　3大于2　　　　　　3小于4 （1）教師介紹等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)（開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)） （2）誰(shuí)會(huì)讀，請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀 （3）誰(shuí)能說一說，你是怎樣記住“＞”、“＜”和“＝”？2、出示第17頁(yè)下面做一做： （1）學(xué)生自由看圖：你從圖中看到了什么？ （2）兩種東西各有多少？請(qǐng)你一數(shù) 　　有誰(shuí)能夠把你數(shù)出來的個(gè)數(shù)分別是多少寫出來？ 　?。ㄖ该吓_(tái)寫） （3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？5＞4 誰(shuí)會(huì)讀？ （4）一只小熊吃一個(gè)玉米，夠嗎？ 三、練一練 第18頁(yè)的第3題 學(xué)生自由獨(dú)立完成，然后學(xué)生互評(píng)，最后全班集體評(píng)價(jià) 四、歸納總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 教師引導(dǎo)概括：比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以用符號(hào)“＞”、“＜”和“＝”來表示。比較時(shí)可以用一個(gè)對(duì)著一個(gè)的方法來比較。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思：