《三年級下冊數(shù)學教案4.1認識毫米︳冀教版（2022秋)(1)冀教版三年級下冊數(shù)學教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級下冊數(shù)學教案4.1認識毫米︳冀教版（2022秋)(1)冀教版三年級下冊數(shù)學教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、歡迎閱讀 三年級下冊數(shù)學教案-4.1,認識毫米,︳冀教版〔2022秋,),(1)冀教版三年級下冊數(shù)學教案 課題 1、認識毫米 課時 1 教 學 目 標 1、通過觀察、估測、測量等活動，學生體會毫米產(chǎn)生的實際含義。建立1毫米的長度觀念，知道毫米與厘米的關系，能進展簡單的換算。會用毫米作單位測量物體的長度，培養(yǎng)學生動手操作的才能。 2、經(jīng)歷毫米的含義及1毫米長度觀念的形成過程，體驗逐步逼近的數(shù)學思想和方法。 3、結(jié)合詳細內(nèi)容激發(fā)學生學習興趣，向?qū)W生浸透長度單位來于理論又應用于理論的觀點。 重點 難點 體會1毫米的長度，理解并學會用“轉(zhuǎn)化”的方法測量較薄的物品。 教學過程：

2、 預設教學途徑 預設學生活動 備擇方案 一、創(chuàng)設情境 1、提問：你知道自己的身高嗎？你能估測一下教師的身高是多少嗎？ 2、組織學生回憶米和厘米的有關知識。 師：米和厘米是我們學過的長度單位。1米有多長？請大家用手勢表示一下。量哪些物體的長度一般用米作單位？ 師：1厘米有多長？請大家用手勢表示一下。量哪些物體的長度一般用厘米作單位？ 3、組織學生估測數(shù)學課本的長，寬和厚。 4、組織學生匯報，投影展示估測結(jié)果。 5、驗證估測結(jié)果。 6、組織學生匯報測量結(jié)果。 7、引入新課。 二、探究體驗 1、認識毫米 〔1〕師：請同學們拿出直尺，觀察一下直尺上除了厘米刻度線以外還有什么

3、？把你觀察到得和組內(nèi)的同學說一說。 〔2〕組織學生匯報交流 說明：每厘米之間每一個小格的長度就是1毫米。 2、探究厘米與毫米之間的關系 〔1〕提問：數(shù)一數(shù)1厘米的長度里有幾個小格？想一想厘米與毫米之間有怎樣的關系？ 〔2〕組織學生匯報交流 投影或圖片出示直尺圖，提問：這是放大的直尺圖，那個小組愿意結(jié)合圖把你們組的發(fā)現(xiàn)和同學們交流一下？ 板書：1厘米=10毫米 3.建立1毫米的長度觀念。 〔1〕組織學生觀察直尺上1毫米的長度，并用手勢表示1毫米的長度。 〔2〕借助1分硬幣，體會1毫米長度。 〔3〕師：想一想生活中那些物品的長、寬、厚的長度大

4、約是1毫米？ 〔4〕體驗1毫米的長度 4、列舉1毫米的用途 師：想一想，測量生活中的那些物品時一般用毫米作單位？ 5、體驗 完成做一做的題目 6、小結(jié) 師生共同小結(jié)：測量什么樣的長度時要用到毫米？毫米和厘米有怎樣的關系？用手勢表示1毫米的長度。 三、理論應用 1、組織完成練習一第1題 2、組織完成練習一第2題 3、測量數(shù)學課本的厚度〔用毫米作單位〕 4、估一估課本中的紙多少頁的厚度是1毫米？用你喜歡的方法驗證一下。 四、課堂小結(jié) 學生匯報本節(jié)課收獲。 學生根據(jù)自己的身高和學過的長度單位的有關知識估測教師的身高。 學生用手勢表示1米的長度。 學生用手勢

5、表示1厘米的長度。 學生以小組為單位估測數(shù)學課本的長寬厚，并把估測的結(jié)果填寫在記錄單中。 各小組匯報估測的結(jié)果和方法。 學生以小組為單位進展測量驗證，并用自己喜歡的方法測量結(jié)果。 各小組選出代表進展匯報，學生可能說出： 課本長21厘米。 課本寬14厘米多，缺乏15厘米或14厘米半多，缺乏15厘米。 課本的厚缺乏1厘米或差2小格就是1厘米 先獨立觀察，然后把觀察到的在小組內(nèi)說一說。學生可能觀察出：直尺上除了厘米的刻度線以外還有一些小的刻度線； 厘米與厘米之間有許多小格 先獨立每1厘米之間有多少小格，然后把數(shù)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)與同組的同學說一說。

6、 學生可能說出：1厘米的長度里有10個小格，1個小格的長度是1毫米，1厘米=10毫米。 小組選代表發(fā)言，其他同學可以補充。學生可能說出：0刻度到1刻度之間有10個小格，是1厘米。1刻度到2刻度之間有10個小格是1厘米…….1厘米的長度里有10個小格，10個小格就是10毫米，所以1厘米=10毫米。 先自己觀察直尺，看一看1毫米有多長，并用手勢表示出1毫米的長度，然后在小組內(nèi)表示，交流表示的方法和準確性。 先測量1分硬幣的厚度，明確1分硬幣的厚度大約是1毫米。然后將1分硬幣用右手的食指和拇指夾住，再抽取硬幣，拇指和食指之間的縫隙就是1毫米。 學生可能說： 卡、購物卡、儲蓄卡等

7、的厚度大約是1毫米。 學生閉眼想像，再用手勢表示出來，然后用尺或1毫米的物品判斷手勢表示的準確程度，直到比擬準確為止。 學生可能答復出：測量降雨量的時候，很薄零件厚度的時候等等都要用到毫米。 學生獨立完成在課本上，然后在組內(nèi)交流一下填寫的結(jié)果和想法，最后集體訂正。 學生以小組為單位進展活動，先觀察估測邊的長度，進展判斷，然后通過測量的方法驗證判斷結(jié)果。 學生獨立完成后，小組交流測量的結(jié)果和方法。 小組合作完成。 小組合作完成，現(xiàn)估算，后驗證。驗證的方法可用直尺測量也可以用生活中大約1毫米的物品去比。 板 書 設 計 認識毫米 1厘米=10毫米 1cm＝10mm 〔整理：王麗榮〕