《一年級上冊科學(xué)教案-《“五官”兄弟》 大象版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級上冊科學(xué)教案-《“五官”兄弟》 大象版（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《“五官”兄弟》教學(xué)案例 徐靜 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解到人體五種感官在觀察活動(dòng)中的作用。? 2.激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)探究的樂趣。? 3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)體驗(yàn)、觀察及積極提問的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過觀察，描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征，以及識別眼、耳、鼻、口、手等器官。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.對教材活動(dòng)設(shè)計(jì)的現(xiàn)場生成、游戲活動(dòng)的靈活開展、掌控豐富的課堂活動(dòng)等。 2.讓學(xué)生按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。? 教學(xué)方法：游戲法、實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)準(zhǔn)備： 與眼睛有關(guān)的活動(dòng)材料：眼罩、積木人課件（不同形狀、顏色等）。 與耳朵有關(guān)的活動(dòng)材料：四種小動(dòng)物叫聲的錄音。 與手有關(guān)

2、的活動(dòng)材料： 眼罩、硬硬的積木、軟軟的布偶。 與嘴巴有關(guān)的活動(dòng)材料：糖水、鹽水、醋。 與鼻子有關(guān)的活動(dòng)材料：香水。 教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，我們一起來做個(gè)游戲，大家根據(jù)我的指令做動(dòng)作， 伸出你們的小手，預(yù)備，開始！ 小手小手拍拍，寶寶的小手拍一拍， 小手小手拍拍 ，寶 寶的小手捂眼睛！ 一、二、三，變！ 小眼睛露出來了！ 小手小手拍拍，寶寶的小手拍一拍，小手小手拍拍，寶寶的小手捂耳朵！ 一、二、三，變！ 小耳朵露出來了…… 游戲做完了，老師有一個(gè)問題要考考大家，在剛才的游戲中，我們其實(shí)是和五位“ 兄弟”在做游戲，你們知道是哪五位“兄弟”嗎？ 生：眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子

3、。師：好！ 你請坐，你真是個(gè)認(rèn) 真的孩子。這位同學(xué)只說出來四位，還有一位是誰呢，哪位小朋友能回答出來？ 生：手。 師：你真棒！ 你們想不想認(rèn)識它們？ 生：想！ 師：今天就讓我們一起來好好地了解了解《“五官”兄弟》。 教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)巧妙地通過 “ 小手拍拍”游戲引出課題，使課堂氣氛輕松活躍，充滿歡聲笑語，提高了學(xué)生對上課的興趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。通過律動(dòng)游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和專注力 ，為 后續(xù)教學(xué)做了很好的鋪墊。 2.學(xué)習(xí)新課 師：老師剛才在黑板上寫字的時(shí)候，收到了“ 五兄弟”的求救信。他們在游玩時(shí)，被可惡的大壞蛋抓走了，“ 五兄弟”請老師去幫忙解救

4、他們，可是老師身單力薄沒有辦法去解救，我聽說你們是一群樂于助人、善良、勇敢的孩子，所以老師想請你們幫忙，你們愿意嗎？ 生：愿意！ 師：大壞蛋為了不讓你們輕易地把“ 五兄弟”都救出來，設(shè)計(jì)了很多很難的關(guān)卡，你們敢不敢闖關(guān)， 把“五兄弟”解救出來？ 生：敢！ 師 ：好 ！ 下面我們進(jìn)入第一關(guān)。先來看看闖第一關(guān)需要怎么做。（出示闖關(guān)要求：看一看，說一說）好！ 請第一大組的同學(xué)戴上桌子上的眼罩，第二大組的同學(xué)仔細(xì)觀察老師。 （教師展示不同形狀、不同顏色的圖形。） 師：（向沒有蒙眼的學(xué)生提問） 你來告訴老師，你觀察到的大屏幕上的物體是什么？ 是通過什么觀察到的？ 生：積木做成的機(jī)器人。

5、 師：你通過什么知道是機(jī)器人？ 生：眼睛。 師：（向蒙上眼睛的學(xué)生提問）你觀察到了什么？ 生：我也看到用積木搭成的機(jī)器人了。 師：你是通過什么觀察到的？ 生：眼睛。 師 ：你也是通過眼睛觀察到的。我們再來做一個(gè)小游戲，第一大組的同學(xué)再次把眼罩戴上。 （教師手拿眼罩對著兩組的小朋友揮一揮。） 師：請取下眼罩。我再來問問， 在戴上眼罩之后你觀察到了什么？ 生：我什么也沒有看見。 生：我看見了你拿著眼罩晃了晃。師：為什么第一位同學(xué)說看不見，第二位同學(xué)卻看見了？ 生：因?yàn)榈谝晃煌瑢W(xué)蒙上了眼睛什么也看不見，第二位沒有蒙上眼睛，所以看見了。 師：很好！大家一起猜一猜，我們第一位

6、要救的“小兄弟”是誰呢？ 生：眼睛！ （教師將眼睛圖片貼在黑板上。） 師：哇！“ 眼睛兄弟”被救出來了，我們班的同學(xué)都很厲害，這么快就把“ 眼睛兄弟”救出來了。我們乘勝追擊 ，一 起來解救第二位“小兄弟”，好嗎? 生：好！ 師：讓我們進(jìn)入第二關(guān)。（出示闖關(guān)要求 ：說 一說 ，聽 一聽）同 學(xué)們，請你們仔細(xì)聽，你們都能聽到什么？ （教師連續(xù)播放公雞、小鴨、小狗和小貓叫聲的錄音。） 生：公雞叫。生：小狗叫。 生：小貓叫，小鴨叫。 師：你們都聽對了嗎? 有沒有聽漏的？讓我們再仔細(xì)地聽一聽。 （教師分段播放四種動(dòng)物的叫聲。） 師：同學(xué)們把所有小動(dòng)物的叫聲都聽出來了。你們真棒！ 誰

7、能告訴我第二關(guān)我們把誰救出來啦？ 生：耳朵！ （教師將耳朵圖片貼在黑板上。） 師：大壞蛋的這兩關(guān)根本沒有難倒你們。請問你們的耳朵在生活中都能聽到什么聲音？ 生：老師上課的聲音。生：汽車的聲音。 生：耳朵能聽見小鳥的叫聲。師：這位同學(xué)回答的這句話真完整！ 現(xiàn)在我來問，大家來回答。你能聽見晚上有人睡覺打呼的聲音嗎？ 生：能! 師：你能聽見大老虎的叫聲嗎？ 生：能！ 師：第二關(guān)我們也輕松地闖過了，你們還要闖第三關(guān)嗎？ 生：要！ 師：那我們就進(jìn)入第三關(guān)吧！ （出示闖關(guān)要求：摸一摸，比一比） 這一關(guān)我要請兩位同學(xué)上講臺來。這位女生和這位男生你們請上來。 （教師為兩位學(xué)生戴上眼

8、罩， 并拿出軟軟的布偶和硬硬的積木， 讓學(xué)生通過手感受。） 師：請你們把眼罩取下來，請問你們都感受到了什么？ 生：我感受到了軟軟的和硬硬的東西。 生：我也感受到了軟軟的和硬硬的正方形的東西。 師：你們是通過什么感受到的？ 生：手。 師：你們兩位表現(xiàn)得非常棒， 請回到座位上。剛才這兩位同學(xué)都是通過什么感受到了什么？ 誰能用一句話完整地說出來？ 生：他們通過手感受到了軟軟的和硬硬的東西。 師：你觀察得很仔細(xì)，其他同學(xué)想?yún)⑴c營救嗎？ 生：想！ 師：好！ 小手準(zhǔn)備，左手摸臉頰，右手摸桌面。你感受到了什么？ 生：臉軟軟的，桌子硬硬的。 師：你真棒！小朋友們，除了軟軟的和硬硬的你

9、還感受到了什么？ 生：桌子是平的。 師：好！ 我們再來感受一下， 一只手放在桌面上 ，一 只手放在衣服上，上下左右滑動(dòng)，你感受到了什么？ 生：桌子滑滑的，衣服不滑。師：衣服不滑，你能用哪個(gè)詞來形容一下？ 生：粗糙。 師：你的詞匯量可真多！ 這位同學(xué)說得非常好，不光滑我們可以說成粗糙。同學(xué)們，你們看老師把手放在了臉上，我除了感覺到軟軟的外，還感受到了熱熱的，這只手卻感覺到了桌面涼涼的、硬硬的。所以 ，我 們的手可以感覺到冷和熱、軟和硬、光滑和粗糙。這一關(guān)我們救的是“手兄弟”。 （教師在黑板上貼上手的圖片。） 師：同學(xué)們可真厲害啊！ 輕輕松松就過了三關(guān)。大壞蛋說了，你們那么厲害，這次

10、要增加難度，讓你們一次過兩關(guān)。通過了，就把五 位“ 兄弟”都帶走，如果過不了，一個(gè)都不能帶走！你們敢不敢應(yīng)戰(zhàn)？ 生：敢！ 師：好，那就讓我們一起勇敢地去闖關(guān) ?。ǔ?示闖關(guān)要求 ：嘗 一嘗，辨一辨，聞一聞，認(rèn)一認(rèn)）請各組的小組長看看你們桌斗里有什么？ 把它們都拿出來。（小組長拿出老師事先準(zhǔn)備好的器材）小組長拿出 1 號杯子，讓小組成員用手里的小勺子，沾一下杯子里的液體， 放進(jìn)嘴巴里嘗一嘗。 （學(xué)生品嘗。） 師：小組長拿出 2 號杯子，讓小組成員用手里的小勺子，沾一下杯子里的液體，放進(jìn)嘴巴里嘗一嘗。 （學(xué)生品嘗。） 師：小組長拿出 3 號杯子，讓小組成員用手里的小勺子，沾一下杯子里的

11、液體，放進(jìn)嘴巴里嘗一嘗。 （學(xué)生品嘗。） 師：品嘗結(jié)束后，請將器材放回原來的地方。在品嘗過程中，我看到了同學(xué)們臉上的表情都很夸張，我很想知道你們都嘗到了什么？ 生：好酸啊！ 師：哦！ 那么酸?。?看來你不能吃酸的東西。 生：甜甜的。 生：咸咸的。 師：很不錯(cuò)，你們品嘗到了這么多味道。大家不用說了，看你們的表情我已經(jīng)知道了，這一關(guān)我們救的是“嘴巴兄弟”。 （教師把嘴巴圖片貼在黑板上。） 師 ：這 個(gè)“ 嘴巴兄弟 ”可 真調(diào)皮。誰能告訴我“ 嘴巴兄弟”平時(shí)還可以嘗到什么樣的味道？ 生：辣辣的。 生：肉肉的。 生：軟軟的。 師：同學(xué)們在生活中真的很善于觀察。嘴不僅可以嘗到各

12、種各樣的味道，還可以感受到這個(gè)東西是軟還是硬。那么第四關(guān)過了，現(xiàn)在就讓我們?nèi)リJ最后一關(guān)。（拿出香水 ，圍 繞著學(xué)生噴了噴 ，學(xué) 生聞到了香水的味道）你們聞到了什么？ 生：香香的。 師：你們通過什么聞到香香的味道？ 生：鼻子。 師：鼻子還可以聞到什么味道？ 生：臭臭的。 生：辣辣的。 師：是的，當(dāng)鼻子聞到辣辣的味道時(shí)，會怎么樣？ 生：打噴嚏。 師：還可以聞到什么？ 比如有一樣水果，它聞起來臭，但吃起來很香，是什么？ 生：榴蓮。 師：對了，看來你很喜歡吃榴蓮哦！ 同學(xué)們，第四關(guān)我們救的是嘴巴，那這一關(guān)呢？ 生：鼻子！ （教師在黑板上貼出鼻子的圖片。） 師：同 學(xué)們這么

13、快就把五位 “ 兄弟”全部救出來了！ 哪位同學(xué)能一次把他們的名字都叫出來？ 生：眼睛、耳朵、手、嘴巴、鼻子。 師：同學(xué)們可真厲害！ 鼻子可以讓我們聞到世界上的各種花香， 嘴巴可以讓我們嘗到世界上的酸甜苦辣，它們讓我們的生活不再索然無味。 教學(xué)意圖：這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)用一個(gè)個(gè)小游戲環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生參與進(jìn)去，提高了大家的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不覺得乏味。每一個(gè)環(huán)節(jié)都和學(xué)生生活聯(lián)系起來， 使他們知道生活中處處有科學(xué)。每一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束 ，老 師都會提出“ 敢不敢、能不能”的問題，這樣做可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的好勝心，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使他們能夠集中注意力。 鞏固與拓展 師：老師還有一個(gè)難

14、題需要你們幫忙，你們愿意嗎？ 生：愿意！ 師：好，同學(xué)們請看。（將沒有五官的頭像畫貼在黑板上）小明睡完午覺后，發(fā)現(xiàn)自己的“ 五官兄弟” 不見了，下面請幾位同學(xué)上講臺幫他找一找。 （請幾位學(xué)生上講臺分別把五官貼上。） 師：他們都貼對了嗎？ 大家一起來數(shù)一數(shù)，一雙眼睛、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴。一只手對嗎？ 生：不對，應(yīng)該是兩只手。 師：另一只手去哪里啦？ 你來找一找吧？ （學(xué)生上臺找出另一只手的圖片，并貼在黑板上。） 師：現(xiàn)在小明的五官都被找到了。你們真的很厲害，老師為你們豎大拇指！ 今天我們認(rèn)識了身體里的五位好“ 兄弟”，希望你們能夠好好地愛護(hù)它們，不要讓它們受傷和生病，因?yàn)?/p>

15、它們都很脆弱。你們能不能做到？ 生：能！ 師：老師相信你們一定能做到! 教學(xué)意圖：這是本節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，既為這節(jié)課做總結(jié)，又以出題的形式來鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。 教學(xué)反思 一年級孩子剛剛接觸科學(xué)課程，這一時(shí)期是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，初步體驗(yàn)科學(xué)探究過程， 為發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)打基礎(chǔ)的重要階段。一年級孩子非常愛玩，在本課教學(xué)中，我根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)， 以游戲作為教學(xué)的主要方式，通過一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，使他們能在玩樂中盡情體驗(yàn) ，在 玩樂后有所收獲，把他們平時(shí)的隨意玩耍升華為一種科學(xué)探究活動(dòng) ，做 到玩中有學(xué)，樂中有獲。在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)過程中，我關(guān)注了以下幾點(diǎn)： 1.充分準(zhǔn)備活

16、動(dòng)材料 這節(jié)課為了讓學(xué)生充分體驗(yàn)五種感官的作用，我設(shè)計(jì)了五個(gè)小游戲環(huán)節(jié)，每個(gè)小游戲提供了多種材料。 與眼睛有關(guān)的活動(dòng)材料：眼罩、積木人課件（不同形狀、顏色等）。 與耳朵有關(guān)的活動(dòng)材料：四種小動(dòng)物叫聲的錄音。 與手有關(guān)的活動(dòng)材料： 眼罩、硬硬的積木、軟軟的布偶。 與嘴巴有關(guān)的活動(dòng)材料：糖水、鹽水、醋。 與鼻子有關(guān)的活動(dòng)材料：香水。 材料準(zhǔn)備充分，為學(xué)生的探究活動(dòng)提供了方便。材料的多樣性符合不同學(xué)生的要求，尊重了學(xué)生的個(gè)性，開發(fā)了學(xué)生的思維。 2.喚起學(xué)生的主體意識 在這節(jié)課中，我創(chuàng)設(shè)了開放性的探究氛圍，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于一年級學(xué)生年齡小， 缺乏自主思考的意識，所以我在課上進(jìn)行了較多引導(dǎo) ，通 過不斷提問，引發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生可以按照自己的理解和方法體驗(yàn)、觀察，認(rèn)識五官的作用和局限性。 3.教學(xué)中存在的問題 在“ 看一看，說一說”環(huán)節(jié)中， 學(xué)生由于好奇 ，不 能遵守活動(dòng)規(guī)則。比如學(xué)生戴上眼罩后，偷看課件出示的積木人。 在“ 摸一摸，比一比”環(huán)節(jié)中， 由于尋找的參考物冷熱對比不是很大 ，導(dǎo) 致學(xué)生沒有很明顯的感覺 ，沒 有說 出“ 手可以感受到熱冷”這一結(jié)論，最后還是老師點(diǎn)明后學(xué)生才知道。 在第四和第五環(huán)節(jié)中，我舉出“ 榴蓮聞起來臭但吃起來香”這個(gè)例子，卻沒有通過此例子引導(dǎo)學(xué)生了解嘴巴嘗到的味道和鼻子聞到的氣味的區(qū)別。