《二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元 (1) 蘇教版(2014秋)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元 (1) 蘇教版(2014秋)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)平面圖 教材版本 蘇教版 教案屬性 共 3 課時(shí) 第 2 課時(shí) 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1.經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)的空間位置抽象為平面圖的過(guò)程，了解平面圖上“上北、下南、左西、右東”的規(guī)定，能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，并能描述物體的相對(duì)位置和行走路線。 教學(xué)重點(diǎn) 了解平面圖上“上北、下南、左西、右東”的規(guī)定，能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，并能描述物體的相對(duì)位置和行走路線。 教學(xué)難點(diǎn) 在描述物體位置關(guān)系和行走路線的過(guò)程中，體會(huì)物體位置關(guān)系的相對(duì)性。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)光盤 教學(xué)過(guò)程 修注欄 一、課前預(yù)習(xí) 課本P20頁(yè)例2 二、小組討論

2、 互相說(shuō)說(shuō)例2主要講了什么內(nèi)容。 三、交流展示 1、認(rèn)識(shí)平面圖。 談話：同學(xué)們手中都有一張這樣的平面圖，（拿出操場(chǎng)平面圖示意一下）圖的中間是學(xué)校的操場(chǎng)，你能把操場(chǎng)的東、南、西、北面各有什么記錄在這張平面圖上嗎？ 　討論：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些平面圖，你能發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題嗎？怎樣解決這一問(wèn)題嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論。（定的北面不同，你認(rèn)為可以怎樣解決這一問(wèn)題？） 講解：在地圖或平面圖上，通常是按上北、下南、左西、右東的規(guī)定來(lái)確定的。為了標(biāo)明方向，在地圖和平面圖上通常用這樣的符號(hào)（板書：北）來(lái)表示方向。這個(gè)符號(hào)叫指向標(biāo)，這個(gè)指向標(biāo)的意思是箭頭所指的方向是北面。 　談話：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回過(guò)頭來(lái)看一

3、看自己剛才制作的平面圖，有不符合要求的地方嗎？把你制作的平面圖上不符合要求的地方糾正 來(lái)。完成后，再把你的作品展示到黑板上。 學(xué)生活動(dòng)：糾正自己制作的平面圖，使其符合規(guī)范，并把作品確定平面圖上的其他三個(gè)方向。 四、質(zhì)疑拓展 結(jié)合自己的作品說(shuō)一說(shuō)指向標(biāo)是什么意思，怎樣確定平面圖上的其他三個(gè)方向。 五、檢測(cè)反饋 1、“想想做做”第1題。 　先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖的意思，再提問(wèn)：小紅到人民公園應(yīng)向哪個(gè)方向走？如果小紅想到百貨大樓去，應(yīng)該向哪個(gè)方向走？去新華書店呢？ 2、“想想做做”第2題。 　問(wèn)：如果你要向大家介紹一下這所學(xué)校，你準(zhǔn)備怎樣介紹？先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。 　小組交流后，指名在全班交

4、流。 　再出示題中填空部分，指名回答，并在課本上填空。 3、“想想做做”第3題。 提問(wèn)：從水上世界出發(fā)到望梅閣應(yīng)該怎樣走？（學(xué)生討論，交流） 你還能提出其他問(wèn)題嗎？ 4.“想想做做”第4題。 學(xué)生自己看圖填空，集體訂正。 六、小結(jié)反思 通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？有什么收獲？你對(duì)自己今天在課上的表現(xiàn)滿意嗎？ 根絕自己在戶外觀察的結(jié)果記錄操場(chǎng)的東南西北方向各是什么建筑物。 約定俗稱的記錄方向的標(biāo)準(zhǔn)：上北、下南、左西、右東。 回答問(wèn)題的語(yǔ)句：從（ ）地方往（ ）走到（ ） 方法突破：找到以（ ）為中心確定方向。 作業(yè)設(shè)計(jì) 《補(bǔ)充習(xí)題》P11頁(yè) 板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)平面圖