《三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-12總也倒不了的老屋人教部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-12總也倒不了的老屋人教部編版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《總也倒不了的老屋》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：? 1.?會(huì)認(rèn)“暴”等8個(gè)生字，會(huì)寫“洞”等13個(gè)生字，正確聽讀并書寫“變成”等13個(gè)詞語(yǔ)。? 2.?提取文章主要信息。能根據(jù)題目、插圖和文章內(nèi)容的一些線索預(yù)測(cè)接下來(lái)發(fā)生的事情。? 3.?感受閱讀中“預(yù)測(cè)”這個(gè)方法帶來(lái)的快樂(lè)。? 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 提取文章主要信息。能根據(jù)題目、插圖和文章內(nèi)容的一些線索預(yù)測(cè)接下來(lái)發(fā)生的事情。 課時(shí)安排： 2課時(shí)? 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。? 教學(xué)過(guò)程：? 一、看插圖，嘗試預(yù)測(cè)。? 1.?板書“老屋”，猜猜：這個(gè)老屋會(huì)怎么樣？（預(yù)測(cè)：老、多老？快倒了）?預(yù)測(cè)：多老？引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)“快倒”。? 2.?（1）但其實(shí)，

2、這個(gè)詞語(yǔ)的前邊還有這樣的詞——板書：“總也倒不了的”。齊讀。? （2）和你的猜測(cè)一樣嗎？（既然是猜測(cè)，就可能和文章一樣，也會(huì)有不一樣的。）? 二、1.那讓我們來(lái)看看課文，是怎樣描寫“總也倒不了的老屋”吧！? 2. 出示第一、第二自然段（旁邊配圖）。? （1）讀1自然段，你讀出了什么信息？看圖。?所以老屋這樣說(shuō)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指導(dǎo)學(xué)生讀出“老”）? （2）猜猜：它準(zhǔn)備倒了，它倒了嗎？（為什么？你的依據(jù)是什么？你為什么這樣猜？）（板書：插圖：小貓?；題目）? 評(píng)價(jià)：哇，你好棒，你的猜測(cè)有依據(jù)！?你的猜測(cè)好有道理！?不但猜了，還有為什么?你在題目中找到依據(jù)。?你的依據(jù)在插圖中。? 小結(jié)

3、：雖然猜測(cè)們可能和文章一樣，也可能不一樣，但是如果我們的猜測(cè)是有依據(jù)的話，那我們的猜測(cè)就不是亂猜，而是有思考的結(jié)果，是智慧開出的花朵，這樣的猜測(cè)，叫“預(yù)測(cè)”。? 三、出示第三自然段。? 1.我們來(lái)看3自然段，自由讀：你覺(jué)得可以用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀？試一試。?指名讀。? 剛剛你在讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)你……你為什么怎樣讀？? “小小的”聲音，為什么聲音“小小的”？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：身體小，太累了）? 2.那老屋會(huì)同意嗎？你有什么依據(jù)嗎？（插圖：笑容；“可憐”（文章內(nèi)容））?預(yù)設(shè)：你發(fā)現(xiàn)了依據(jù)的另一個(gè)來(lái)源：文章內(nèi)容！??? 評(píng)價(jià)：有沒(méi)有不一樣的依據(jù)？（老屋樂(lè)于奉獻(xiàn)）? 小結(jié)：在同一個(gè)地方，不同

4、的人會(huì)有不同的預(yù)測(cè)；而相同的預(yù)測(cè)，也有可能依據(jù)不同。? 四、出示6自然段。? 1.小貓走了，老屋說(shuō)：……（齊讀）? 師：故事結(jié)束了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)）? 2.師：這句話已經(jīng)是第幾次出現(xiàn)？第一次老屋這樣說(shuō)的時(shí)候，就有一個(gè)小小的聲音請(qǐng)求；這一次老屋又這樣說(shuō)，我猜……? 對(duì)了，這次我們找到了一個(gè)新的依據(jù)：抓住重復(fù)的語(yǔ)句。? 小結(jié)：我們知道，預(yù)測(cè)是需要依據(jù)的，這個(gè)依據(jù)可能是插圖，題目，文章內(nèi)容，重復(fù)的語(yǔ)句（生活經(jīng)驗(yàn)），有了這些依據(jù)，我們的預(yù)測(cè)就更合理了！? 五、 讀11——17自然段。? 1.PPT：自主學(xué)習(xí)要求。? （1）讀11——17自然段，我在哪里進(jìn)行預(yù)測(cè)，勾一勾；我的預(yù)測(cè)內(nèi)容

5、和依據(jù)是什么？寫一寫。? （2）同桌交流，評(píng)一評(píng)預(yù)測(cè)的內(nèi)容和依據(jù)。? 2.反饋。聽，在哪里做預(yù)測(cè)，預(yù)測(cè)內(nèi)容和依據(jù)各是什么？? （1）預(yù)設(shè)：你真會(huì)思考，這個(gè)預(yù)測(cè)的背后竟然有兩個(gè)依據(jù)！?你從這兩個(gè)依據(jù)中得出了這個(gè)預(yù)測(cè)。? 同學(xué)們交流了自己的預(yù)測(cè)，以及預(yù)測(cè)的依據(jù)，很有道理，很會(huì)思考。? （2）在做了預(yù)測(cè)之后，我繼續(xù)往下讀，我發(fā)現(xiàn)我的預(yù)測(cè)有些跟故事的實(shí)際內(nèi)容一樣，有些不一樣。? 你有嗎？你發(fā)現(xiàn)你的預(yù)測(cè)哪些和故事是一樣的，哪些是不一樣的？。? 小結(jié)：因?yàn)轭A(yù)測(cè)的內(nèi)容可能跟故事的實(shí)際內(nèi)容一樣，也有可能不一樣，所以我們要在閱讀中不斷調(diào)整自己的猜測(cè)。? 六、終極預(yù)測(cè)。? 讀完11——17自然段，預(yù)測(cè)：結(jié)尾。?故事到了這里，最終老屋會(huì)怎樣呢？ ?板書設(shè)計(jì)：? 總也倒不了的老屋? 題目? 文章內(nèi)容