《七年級(jí)生物上冊(cè) 第6章第1節(jié) 植物光合作用的發(fā)現(xiàn) 學(xué)案 （無(wú)答案）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)生物上冊(cè) 第6章第1節(jié) 植物光合作用的發(fā)現(xiàn) 學(xué)案 （無(wú)答案）蘇教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一節(jié) 植物光合作用的發(fā)現(xiàn) ? 一、背景和意義分析 本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)綠色植物的光合作用和呼吸作用的知識(shí)，本節(jié)中安排了閱讀討論內(nèi)容：閱讀幾個(gè)著名的有關(guān)光合作用實(shí)驗(yàn)的資料，討論光合作用的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，著重對(duì)光合作用的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，幫助學(xué)生了解綠色植物光合作用發(fā)現(xiàn)的意義，為教科書(shū)后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)積累與疏導(dǎo)：說(shuō)出綠色光合作用發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，說(shuō)明綠色光合作用發(fā)現(xiàn)的意義。認(rèn)知率100% 2、技能掌握與指導(dǎo)：能根據(jù)問(wèn)題提示，歸納實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。利用率100% 3、職能提高與訓(xùn)導(dǎo)：通過(guò)組內(nèi)討論，組間交流，培養(yǎng)合作精神，提高交流表達(dá)能力?；?dòng)率100% 4、情意修煉

2、與開(kāi)導(dǎo)：在自然觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試思考和解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。投入率95% 5、觀念確認(rèn)與引導(dǎo)：了解光合作用發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，確認(rèn)光合作用發(fā)現(xiàn)的意義。認(rèn)同率100% 三、障礙與生成關(guān)注 1、說(shuō)出綠色植物光合作用發(fā)現(xiàn)的過(guò)程 2、說(shuō)明綠色植物光合作用的概念及表達(dá)方式 四、學(xué)程與導(dǎo)程活動(dòng) 課前準(zhǔn)備：制作光合作用發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)課件 導(dǎo)入新課： 中國(guó)有句諺語(yǔ)“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”，植物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)嗎？植物靠太陽(yáng)干什么？（進(jìn)行光合作用）人們對(duì)光合作用的研究開(kāi)始于17世紀(jì)，此后幾百年間，人們一直進(jìn)行研究，到18世紀(jì)80年代，美國(guó)科學(xué)家因其在研究光合作用方面的突出貢獻(xiàn)，獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。光合作用被稱為地球上

3、最重要的光化學(xué)反應(yīng)，通過(guò)介紹光合作用發(fā)現(xiàn)的歷史，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。 探究過(guò)程： 1、??????? 材料一：17世紀(jì)，范·海爾蒙特實(shí)驗(yàn) 學(xué)生每六個(gè)人一組，進(jìn)行自學(xué)材料一，時(shí)間是4分鐘。 教師巡回指導(dǎo)，組織討論，通過(guò)問(wèn)題提示，鼓勵(lì)學(xué)生合作共同歸納該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。要提出的問(wèn)題有：你能復(fù)述該實(shí)驗(yàn)的過(guò)程嗎？柳樹(shù)增加的質(zhì)量是多少？柳樹(shù)增重的原因是什么？本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？ 2、18世紀(jì)，普利斯特萊的實(shí)驗(yàn) 學(xué)生每六個(gè)人一組，進(jìn)行自學(xué)材料二，時(shí)間是7分鐘 教師巡回指導(dǎo)，組織討論，通過(guò)問(wèn)題提示，鼓勵(lì)學(xué)生合作共同歸納該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。請(qǐng)同學(xué)讀課件內(nèi)容，描述a~b，d~f，e~g過(guò)程;

4、(a~b在光下，密閉的鐘罩下的植物和燃燒的蠟燭是互利的，d~f在光下沒(méi)有蠟燭，植物無(wú)法生存，e~f在光下，沒(méi)有植物，蠟燭無(wú)法燃燒）請(qǐng)同學(xué)讀課件內(nèi)容，描述a~c，e~h過(guò)程。（a~c在光下，密閉的鐘罩下的植物和小老鼠是互利的，e~f在光下，沒(méi)有植物小老鼠無(wú)法生存。）本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？ 3、上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物的光合作用與水、氧氣、二氧化碳、光照有關(guān)，請(qǐng)小組討論并完成教科書(shū)中圖6—3光合作用示意圖，參照?qǐng)D，引導(dǎo)學(xué)生分析光合作用的意義。即：植物從外界獲得水和二氧化碳，在體內(nèi)積累有機(jī)物，釋放氧氣；植物把太陽(yáng)能變成化學(xué)能。 4、用投影展示光合作用的概念，并說(shuō)出其中6個(gè)要素。請(qǐng)學(xué)生討論：嘗試用公式的形式表達(dá)光合作用。 課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，理清思路，實(shí)驗(yàn)證明的光合作用的要素——概念及表達(dá)式——意義和作用 五、筆記與板書(shū)提綱 植物光合作用的發(fā)現(xiàn) 一、綠色植物的光合作用 二、綠色植物光合作用發(fā)現(xiàn)過(guò)程 三、綠色植物光合作用的意義 六、練習(xí)與拓展選題 書(shū)本 自我評(píng)價(jià) 思維拓展 課外探究