《七年級生物上冊 第一單元 我們身邊的生命世界 第一章 開啟生物科學之門 第四節(jié) 學習探究學案（新版）冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級生物上冊 第一單元 我們身邊的生命世界 第一章 開啟生物科學之門 第四節(jié) 學習探究學案（新版）冀教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第一章 開啟生物科學之門 ★本章概述 學習探究是第一章第四節(jié)的內容，通知本節(jié)的學習，要求學生掌握探究的基本方法，探究的基本步驟。教會學生探究的方法和過程。在探究活動中培養(yǎng)學生合作，探究，觀察，記錄總結和表達交流的能力。有不同的觀點和看法，只要學生認真的思考、探究、觀察、總結，不管實驗的結果如何都要給予肯定、評價和耐心的指導。要重視探究過程，淡化成敗。 第四節(jié) 學習探究 ★導學目標 ●情境導入 讓學生說出自己在生活中所見過的最小動物是什么。引出——螞蟻。誰能說出螞蟻的生活習性？ ●學習目標 1. 知識目標：通過學生對日常生活中觀察到的螞蟻食性展開探究。 2. 能力目標：培養(yǎng)學

2、生善于發(fā)現問題和解決問題的能力。通過探究實驗培養(yǎng)學生的動手合作能力。 3. 情感目標：在探究實驗中，激發(fā)學生熱愛生物學，熱愛大自然，讓學生善于發(fā)現他人的優(yōu)點并能虛心學習，取長補短，共同進步。 ●學習重點、難點 1. 進行探究實驗的方法。 2. 探究實驗方案的設計。 ★自學導航 一、填空題 1. 生物科學的研究方法主要有? 、? 、? 、 ?等方法，其中 ，?是現代生物學研究的重要方法。 答案：觀察法；實驗法；調查法；資料分析法；實驗法 2. 在科學探究中，要堅持 ?的科學態(tài)度。 答案：實事求是 3.

3、 科學探究基本步驟是 、 、 、 、 共五個步驟。 答案：提出問題 作出假設 制訂計劃 實施計劃 得出結論 二、思考題 下面是有關昆蟲法布爾的介紹，請閱讀，然后回答問題。 19世紀著名的法國昆蟲學家亨利?法布爾是用觀察法研究昆蟲生活的第一位科學家，他是在“藍色的天空下、蟬兒的歌聲中”觀察和研究它們本能的最高表現。只要天氣晴好，法布爾就帶上一把太陽傘、一個放大鏡、一枝筆、一個記錄本、一個面包和一個蘋果，一大早就出發(fā)去觀察，天黑時才返家，他就是這樣辛辛苦苦地工作著、探

4、查著，他觀察每一種昆蟲都花去大量的時間，如觀察土蜂20年、地膽過渡變態(tài)25年、隧蜂30年、蜣螂（屎克郎）40年，最后寫成著名的《昆蟲記》，深受世界各地讀者的喜愛。 （1）法布爾研究昆蟲，主要采用了哪一種科學探究的方法？? （2）法布爾觀察土蜂用了 ?年，觀察蜣螂用了 年，請你分析一下，為什么用那么長時間？? 。 答案（1）觀察法；（2）20；40；因為觀察要全面、細致、實事求是。 ★教材詳解 探究資料分析：生物老師布置了一個課外觀察實驗“螞蟻愛吃什么樣的食物”，小明經過一段時間的觀察和根據自己的生活知識經驗，提出了許多假設：螞蟻可能愛吃甜的食物；

5、螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲．然后他針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設，設計了一個實驗：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中，仔細觀察螞蟻的行為，經過幾次重復實驗后，得出了結論──“螞蟻愛吃甜的食物”。 根據資料，完成下列問題： （1）小明設計實驗的變量是 。 （2）小明設計的實驗不足之處是 。 （3）小明在探究中做了幾次重復實驗，目的是 。 答案：（1）糖的有或無；（2）只用一只螞蟻做實驗；（3）避免偶然性，使實驗結果更準確． 課堂小結 科學探

6、究是研究生物學問題的重要方法，探究的第一步是要對事物做詳細的觀察，提出問題；第二步是根據已有的知識和生活經驗，嘗試著對問題的答案提出假設；第三步是針對假設，設計實驗，包括所需要的材料和用具、實驗方案等；第四步是按照設計，完成實驗；第五步是分析實驗現象和數據，得出實驗結論；最后以口頭表達或書面報告的方式將探究的過程和結論與他人進行交流。以上是科學探究的一般方法，在實際探究過程中，各個步驟地順序并不是絕對不變的。 注意：在科學探究的過程中，要堅持實事求是的科學態(tài)度。探究的結果要經過反復的實驗論證，證明無誤后，才能得出正確的結論。 典題剖析 例1 丁同學乘車時發(fā)現，許多公路旁山體坡面上筑

7、有混凝土框架，框內的草大多數是框邊的長得好，這是偶然現象呢，還是普遍現象呢？丁同學想了許多獲取證據的方法：①請教老師；②查閱資料；…他查閱資料后知道這是一種普遍存在的植物生長的邊緣效應現象。 請你幫助丁同學完成下列任務： （1）再列舉一種獲取證據的方法： 。 （2）植物生長的邊緣效應是什么因素造成的呢？請你寫出一種猜想： ?。 （3）如圖表示同一塊農田的三種種植方法，管理情況相同，你認為采用 ?種植方法總產量最高。 ★課堂活動探究 探究：菜青蟲的取食行為 （1）提出問題：菜青蟲取食十字花科是先天性行為嗎？

8、 （2）作出假設 ； （3）制定并實施計劃： a．取菜青蟲卵隔離飼養(yǎng)，孵出幼蟲做實驗 b．分別取十字花科的白菜葉和其他種類的植物葉片如菊花葉，榨取汁水涂在濾紙上 c．觀察菜青蟲趨向去哪里取食 問此實驗中，對照物是 。 （4?）得出結論 ?。 答案：（2）菜青蟲取食十字花科是先天性行為 （3）菊花葉 （4）菜青蟲取食十字花科是先天性行為。 （4）檢驗假設，得出結論：菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為。 （5）討論和完善計劃 ①從卵開始進行隔

9、離飼養(yǎng)的目的：從卵開始進行隔離飼養(yǎng)，才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天習得的行為，使探究具有可信度。 ?②對菜青蟲卵隔離飼養(yǎng)的方法：人工條件下飼養(yǎng)菜青蟲，隔離卵并不困難，但要飼養(yǎng)成活，還是有些難度的。 首先，要盡可能為菜青蟲創(chuàng)造一個接近自然生存環(huán)境的飼養(yǎng)條件，如適當的光照、溫度、濕度，充分而新鮮的食物等。其次，飼養(yǎng)的數量也不宜過少，否則很難說明問題。 ③可以選擇含特殊揮發(fā)性油的植物葉片，如薄荷葉、芹菜葉等．看看菜青蟲是否喜歡，葉片最好不要帶毛或刺等，避免其他因素對探究的干擾。 ④實驗用的葉片和濾紙等應當一樣大：這樣做的目的也是為了減少其他因素對探究的干擾。 ⑤濾紙的顏色要和菜葉的一樣。選擇一樣的色彩也是為了避免其他因素對探究的干擾。 ⑥最好是事先餓飼一段時間，在菜青蟲有較高食欲時做這項探究。可以將濾紙和菜葉放在同一水平線上，使菜青蟲離濾紙和菜葉同樣距離（距離不要太遠）．放開菜青蟲，看看它會取食什么東西。 ⑦對照實驗要在同樣的時間和地點來做：這樣才能保證探究