《八年級生物上冊 第三單元 植物的生活 第四章 呼吸作用和蒸騰作用 3.5 綠色植物在生物圈中的作用教案（新版）冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級生物上冊 第三單元 植物的生活 第四章 呼吸作用和蒸騰作用 3.5 綠色植物在生物圈中的作用教案（新版）冀教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、綠色植物在生物圈中的作用 【教學目標】 (一)知識與技能 1．概述綠色植物為所有生物提供食物和能量． 2．說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡． 3．描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用． 4．列舉若干種人和動物所吃的主要食物，分析這些食物與綠色植物的關(guān)系． (二)過程與方法 1．嘗試交流、合作、探究的學習精神． 2．運用所學知識分析、解決實際問題． (三)情感態(tài)度與價值觀 1．參與綠化家園活動． 2．關(guān)注綠色植物在生物圈中的作用，培養(yǎng)愛護綠色植物，熱愛大自然，保護環(huán)境的美好感情和意識． 【教學重點】 1．理解綠色植物是綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”． 2．理解綠色植物是

2、自動的“空氣凈化器”，對生物圈中的碳—氧平衡起決定性作用． 【教學難點】 水循環(huán)的含義和對大氣中的碳氧平衡的理解 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣． 同學們，你們誰去過新城區(qū)？那里到處是小草、鮮花、綠樹，是夏季人們游玩的好地方，你愿意去那里嗎？為什么？你知道綠色植物在生物圈中的作用嗎？我們一起來學習第五章 第一節(jié) 綠色植物在生物圈中的作用(板書) 新課學習 展示知識目標： 1．概述綠色植物為所有生物提供食物和能量． 2．說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡． 3．描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用． 4．列舉若干種人和動物所吃的主要食物，分析這些食物與綠色植

3、物的關(guān)系． 師：“為了達到這個目標，我們來看：預習導學 預習導學發(fā)現(xiàn)疑問 認真看書，以小組為單位，5分鐘后老師檢查．看誰做的又快又準． 師：“下面自學競賽開始！” 學生自學，教師巡視，觀察學生的完成情況，而后學生展示． 根據(jù)各自的生活經(jīng)驗，分析綠色植物對生物圈中其他生物的影響． 1．完成下列問題： 列舉你某一天的一日三餐所食用的食物，其中，植物性食物有___等；動物性食物有____等． 思考：這些食物的最初來源與植物的哪項生理活動有關(guān)？ 綠色植物通過____制造了____并貯存了能量，不僅供植物本身需要，而且為生物圈中的人類和其他生物提供了____和____來源． 人們普

4、遍利用的能源，如柴草、煤炭、天然氣等都是現(xiàn)在或過去的植物通過____作用貯藏的____． 2．綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡 結(jié)合課本生物圈中氣體循環(huán)示意圖，完成下列問題： 生物圈的大氣中，____約占21%，二氧化碳約占0．03%，植物的光合作用吸收____釋放____，使大氣中的____和____保持平衡狀態(tài)，其他生物才能進行正常的呼吸作用． 3．綠色植物參與自然界的水循環(huán) 結(jié)合課本綠色植物與水循環(huán)圖，完成下列問題： 綠色植物通過____參與水循環(huán)．植物的蒸騰作用可以____大氣濕度，____環(huán)境溫度，____降水量，為涵養(yǎng)水分、防止水土流失，調(diào)節(jié)氣候． 師：“同學們，

5、你們有什么疑問嗎？” 下面我們來看合作研討，會解答你的疑惑． 合作探究，解開疑問． 認真看書，以小組為單位討論，八分鐘之后回答以下問題，要求語言簡潔，主題明確，比一比看誰的口才更勝一籌！ 1．人們將綠色植物稱為“天然的碳氧平衡器”．結(jié)合已學的生物學知識，小組同學討論這其中的道理． 2．植物能涵養(yǎng)水源，保持水土，調(diào)節(jié)氣候，一片森林就是一座地下水庫． 小組同學討論：植物是怎樣參與自然界的水循環(huán)的？ 3．結(jié)合本節(jié)課及本單元知識的學習，小組同學討論：綠色植物在生物圈中的作用及地位．知識擴展，情感遷移 1．如果地球上沒有綠色植物，人類和動物能生存嗎？說說其中的道理． 2．綠色植物和人都是生物圈中的一員，綠色植物養(yǎng)育了人，養(yǎng)育了萬物，我們應該為它們做點什么？ 【課堂小結(jié)】 【課堂練習】 教學反思 板書設計 第一節(jié) 綠色植物在生物圈中的作用 一、為所有生物提供食物和能量 二、維持碳氧平衡 三、參與和促進水循環(huán)