《2022年高中生物 第4章 第1節(jié) 基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成教案 新人教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中生物 第4章 第1節(jié) 基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成教案 新人教版必修2（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中生物 第4章 第1節(jié) 基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成教案 新人教版必修2 三 維 目 標(biāo) 知識與 技能 過程與 方法 培養(yǎng)學(xué)生探索求知、分析圖解、討論交流激發(fā)獨立思考、主動獲取新知識的能力。 情感態(tài)度與價值觀 認(rèn)同物質(zhì)的規(guī)律性，樹立辨證唯物主義世界觀。 教學(xué)用具 多媒體 教學(xué)重點 遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程。 教學(xué)難點 遺傳信息的翻譯過程 教學(xué)步驟及要點： 導(dǎo)入： 思考： 1、 決定生物性狀和體現(xiàn)生物性狀的物質(zhì)分別是什么？ 基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物體的性狀，把基因指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的過程叫做基因的表達(dá) 2.基因是有遺傳效應(yīng)的DN

2、A片段；DNA主要存在于細(xì)胞核中，而蛋白質(zhì)的合成是在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的。那么，細(xì)胞核中的DNA是怎樣指導(dǎo)核糖體上的蛋白質(zhì)的合成的呢？DNA攜帶的遺傳信息是怎樣傳遞到細(xì)胞質(zhì)中去的呢？ RNA 一、 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄 項目 DNA RNA 基本單位 脫氧核苷酸 核氧核苷酸 五碳糖 脫氧核糖 核糖 堿基 A、G、C、T A、G、C、U 無機酸 磷酸 磷酸 類型 常為一種類型 信使RNA（mRNA） 轉(zhuǎn)移RNA（tRNA） 核糖體RNA（rRNA） 分布 主要在細(xì)胞核， 少量在細(xì)胞質(zhì) 主要在細(xì)胞質(zhì)， 少量在細(xì)胞核（如核仁） 結(jié)構(gòu) 雙螺旋結(jié)構(gòu) 一

3、般是單鏈 （且比DNA短，能通過核孔） 學(xué)生看書第62--63完成導(dǎo)學(xué)案49頁自主學(xué)習(xí)1，2，3 講述 （1） DNA與RNA的區(qū)別 （2） RNA的種類 ① 信使RNA（m RNA）：轉(zhuǎn)錄遺傳信息，翻譯的模板，即傳遞遺傳信息的作用。 ② 轉(zhuǎn)運RNA （t RNA ）：識別密碼子，運輸特定氨基酸，呈三葉草型結(jié)構(gòu) ③核糖體RNA （r RNA ）：核糖體的組成成分 （3） 為什么RNA適合做DNA的信使？ ① 是由基本單位—核苷酸連接而成，由核糖、磷酸、堿基共同組成核苷酸，它也能儲存遺傳信息。 ② RNA與DNA的關(guān)系中，也遵循“堿基互補配對原則”，因

4、RNA中沒有T，DNA中沒有U，所以當(dāng)RNA與DNA有關(guān)系時，U與配對 ③ RNA一般是單鏈，而且比DNA短，因此能夠通過核孔，從細(xì)胞核轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中 DNA的遺傳信息是怎樣傳給mRNA的？學(xué)生看書—觀看轉(zhuǎn)錄動畫—總結(jié) 轉(zhuǎn)錄： 1. 概念：以DNA為模板合成RNA 2. 場所______ 模板______ 原料______ 產(chǎn)物______ 條件________ 3. 過程： ① 解旋 ② 配對 ③ 連接 ④ 脫離 4. 特點：邊解旋邊轉(zhuǎn)錄，dna雙鏈全保留 針對FLASH講解，然后完成導(dǎo)學(xué)案合作探究一、二、三 探究一：轉(zhuǎn)

5、錄的特點 探究二：比較MRNA和DNA模板鏈以及非模板鏈之間的相互關(guān)系 探究三：復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的比較 第二課時 二、遺傳信息的翻譯 問題1：轉(zhuǎn)錄得到的RNA仍是堿基序列，而不是蛋白質(zhì)。那么，RNA上的堿基序列如何能變成蛋白質(zhì)中氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序呢？mRNA如何將信息翻譯成蛋白質(zhì)？堿基與氨基酸之間的對應(yīng)關(guān)系是怎樣的？ 1、 概念：游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種氨基酸，以mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程 2、 密碼子：mRNA上決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基 合作探

6、究一 學(xué)會查密碼子表，觀察密碼子表，完成導(dǎo)學(xué)案合作探究一 特點：①64個遺傳密碼子中，決定氨基酸的遺傳密碼子只有61個（起始密碼子，終止密碼子） ②1種密碼子決定一種特定的氨基酸 ③一種氨基酸可能有幾種密碼子（簡并性） ④地球上幾乎所有生物共用一套密碼子（通用性） 意義：生物都有相同的遺傳語言，所有生物可能有共同的起源等 問題2：游離在細(xì)胞質(zhì)中的氨基酸是怎樣養(yǎng)到達(dá)核糖體的? 3、轉(zhuǎn)運RNA 問題3：轉(zhuǎn)運RNA如何將氨基酸運輸?shù)秸_位置？ 介紹氨基酸與轉(zhuǎn)運RNA的關(guān)系，密碼子，反密碼子 合作探究三： ①一種轉(zhuǎn)運RNA能運載多少種氨基酸？ ②一種氨基酸可以由多少種轉(zhuǎn)運RNA運載? ③運載氨基酸的轉(zhuǎn)運RNA共有幾種？ 4、過程：結(jié)合—配對—縮合—脫離，觀看FLASH 合作探究四： 觀察P67圖，思考下面問題： ①一個信使RNA分子上同時結(jié)合多個核糖體，同時合成的多肽鏈?zhǔn)窍嗤模? ②在細(xì)胞質(zhì)中，翻譯過程有什么意義？（少數(shù)RNA可迅速合成大量蛋白質(zhì)） ③如果省略箭頭，你能判斷出該核糖體沿信使RNA的移動方向嗎？（短肽鏈一側(cè)向長肽鏈移動） 小結(jié): 5、合作探究五： 復(fù)制，轉(zhuǎn)錄和翻譯的比較 教學(xué)后記：