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1、單細胞生物 教 學 目 標 知識目標： 識別幾種常見的單細胞生物 在顯微鏡下觀察時能辨認單細胞生物的一些生命活動 能力目標 熟悉臨時裝片的制作過程；進一步熟練使用顯微鏡觀察細胞。 情感態(tài)度價值觀 在細胞觀察的過程中，體會到認真、仔細的學習態(tài)度對學習的終于性。 教學重點 在顯微鏡下觀察時能辨認單細胞生物的一些生命活動 教學難點 在顯微鏡下觀察時能辨認單細胞生物的一些生命活動 教學方法 實驗法 觀察法 教學準備 采集和培養(yǎng)草履蟲 顯微鏡 ppt 教 學 過 程 教師活動設計 學生活動設計 設計意圖 時間安排

2、 一、導入新課 [引言]：許多生物體都是由細胞構成的，但是，在自然界中，還有一些生物體本身只有一個細胞，它們是單細胞生物。 [出示]：單細胞生物的圖片——酵母菌、眼蟲、變形蟲、衣藻、小瓜蟲、喇叭蟲、有孔蟲、帶藻、甲藻。 [講述]：單細胞生物的種類很多，廣泛分布于淡水、海水和潮濕的土壤中。雖然單細胞生物僅由一個細胞構成，但是它們能獨立地完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖等生命活動。 二、探究過程 單細胞生物的形態(tài)結構和生命活動特點。 [提出問題]：單細胞生物僅由一個細胞構成，但它們卻能獨立地完成各項生命活動，為什么？ [講述]：我們今天就以草履蟲為代表來進行探討。 [播放視

3、頻]：草履蟲的結構特征。 生活環(huán)境：草履蟲生活在有機質豐富、水流平緩的池塘和污水溝中。主要食物是細菌和單細胞藻類。一個草履蟲每天大約能吃掉4.3萬個細菌，因而對污水有一定的凈化作用。 形態(tài)結構：體長大約不到一粒芝麻的1/10，只能用顯微鏡觀察到。形狀像倒轉的草鞋底，全身布滿了纖毛。 [出示]：草履蟲的結構模型。請一位同學講解模型。 生命活動： 具有動物細胞的基本結構：細胞膜（表膜）、細胞質和細胞核。 纖毛——運動（草履蟲依靠表膜上纖毛的擺在水中旋轉前進）。 表膜——呼吸和排泄的功能。 食物泡——消化食物和吸收營養(yǎng)的功能。 伸縮泡——排泄廢物的功能。 生殖

4、方式——分裂生殖 [講述]：草履蟲和多細胞動物一樣，也能對外界環(huán)境的變化作出適當的反應。 [探究]：草履蟲對刺激的反應。（視頻） [提出問題]：草履蟲對各種刺激（如光、化學物質等）可能產生反應。 [作出假設]：（1）草履蟲逃避食鹽這種刺激。（2）草履蟲趨向糖這種刺激。（3）草履蟲逃避光這種刺激。 [探究實驗1]：取一潔凈的載玻片平放，在一端滴上一滴帶有草履蟲的培養(yǎng)液，另一端滴上一滴清水，并使培養(yǎng)液和清水連接。在放鹽粒的一側先放少許棉纖維，然后在棉纖維外面再放食鹽粒。3分鐘后觀察現象。 [探究實驗2]：同上，把鹽換成糖。 [探究實驗3]：在潔凈的載玻片兩端滴上一

5、滴帶有草履蟲的培養(yǎng)液，并使兩端相連接。在一側用手電筒照射，觀察現象。 [播放視頻]：草履蟲對外界刺激的反應。 [得出結論]：單細胞生物能趨利避害，適應環(huán)境。 觀察 思考 交流 觀察 聆聽 交流 ? 觀察 記錄 通過形象素材展示，引發(fā)學生興趣 通過教學視頻，認識草履蟲的結構 3 5 15 15 5 板 書 設 計 課 后 反 思 對于學生來說，草履蟲平時很難觀察到，所以學生觀察積極性較高，課堂氣氛活躍，討論積極，效果教好。