《吉林省樺甸市七年級(jí)生物下冊(cè) 7.2 探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響教案+學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省樺甸市七年級(jí)生物下冊(cè) 7.2 探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響教案+學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)科 生物 年級(jí) 七年 課題 第七章：第二節(jié)探究環(huán)境環(huán)境污染對(duì)生物的影響 第 1 課時(shí) 總計(jì) 節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及要求 個(gè)性化修改 知 識(shí) 回 顧 分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例。 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、說(shuō)明環(huán)境對(duì)生物的不良影響 2、認(rèn)同環(huán)境污染對(duì)生物的影響， 3、提高環(huán)保意識(shí) 自 學(xué) 提 綱 自學(xué)指導(dǎo)一：時(shí)間5分鐘 一：閱讀教材114頁(yè)----1119頁(yè)，5分鐘后回答下列問(wèn)題 1. 什么是酸雨形成的原因是什么？ 2. 酸雨的危害怎樣預(yù)防 3. 廢電池的危害成分是什么？ 4. 廢電池有什么危害在日常生活中怎么做？

2、 5. 什么是水 病生病的原因？ 6什么是溫室效應(yīng)？其影響什么 探究環(huán)境環(huán)境污染對(duì)生物的影響 練案 學(xué)科 生物 課題 第七章：第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例 第 1課時(shí) 第 小組 班級(jí) 姓名 授課時(shí)間 月 日第 節(jié) 得分 填空題：環(huán)境污染是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 選擇題 1. 下列關(guān)于酸雨的敘述不正確的是 A酸雨可造成農(nóng)作物減產(chǎn)B酸雨使湖泊水質(zhì)變酸傷害魚類 C酸雨腐蝕建筑物D酸雨使一種自然災(zāi)害，與人類活動(dòng)無(wú)關(guān) 2酸雨形成的主要原

3、因是 A燃燒含硫量高的煤和汽車排放的尾氣 B石油冶煉廠排放的廢氣 C化工廠排放的廢水 D噴灑過(guò)多的化肥和農(nóng)藥 3痛痛病是因?yàn)殚L(zhǎng)期食用什么所引起的 A含鎘污水灌溉的農(nóng)作物B富含汞的魚蝦 C含氟量高的水D含有機(jī)磷農(nóng)藥的蔬菜 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 正誤 課堂展示次數(shù) 課堂表現(xiàn)自我評(píng)價(jià) 優(yōu)秀□ 良好□ 一般□ 有待提高□ 糾 錯(cuò) 本 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及要求 個(gè)性化修改 自 主 學(xué)

4、習(xí) 自學(xué)指導(dǎo)二： 閱讀教材后完成探究報(bào)告冊(cè) 展 示 鞏 固 環(huán)境污染包括水污染、大氣污染、土壤污染、固體廢棄物、噪音 酸雨廢電池對(duì)生物影響和解決措施 學(xué) 有 所 思 教案 主備人 備課組長(zhǎng) 二次備課 學(xué)科 生物 年級(jí) 七年 課題 第七章：第二節(jié)探究環(huán)境環(huán)境污染對(duì)生物的影響 第1 課時(shí) 總計(jì) 節(jié) 授課 時(shí)間 月 日 教學(xué)媒介 出缺席 情況 教學(xué)目標(biāo) 說(shuō)明環(huán)境對(duì)生物的不良影響 認(rèn)同環(huán)境污染對(duì)生物的影響， 提高環(huán)保意識(shí) 重點(diǎn)

5、 難點(diǎn) 關(guān)鍵 重點(diǎn)：酸雨的形成及危害 難點(diǎn)：養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣與破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng) 教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配 知識(shí) 回顧 出示 目標(biāo) 自主 學(xué)習(xí) 以學(xué) 定教 展示 鞏固 當(dāng)堂 檢測(cè) 及時(shí) 反饋 2 1 26 5 5 5 1 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 設(shè) 計(jì) 意 圖 內(nèi) 容 個(gè)性化修改 知識(shí)回顧：分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例。 出示目標(biāo)：說(shuō)明環(huán)境對(duì)生物的不良影響 認(rèn)同環(huán)境污染對(duì)生物的影響，提高環(huán)保意識(shí) 自主學(xué)習(xí)：學(xué)生按學(xué)案自學(xué)并記住本節(jié)的知識(shí)點(diǎn) 以學(xué)定教：分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的事例

6、 展示鞏固：分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的事例 課堂檢測(cè)：見(jiàn)練案 及時(shí)反饋: 互批自改學(xué)生互講 以 學(xué) 定 教 內(nèi) 容 個(gè)性化修改 環(huán)境污染包括水污染、大氣污染、土壤污染、固體廢棄物、噪音 酸雨廢電池對(duì)生物影響和解決措施 板 書 第七章：第二節(jié)探究環(huán)境環(huán)境污染對(duì)生物的影響 環(huán)境污染包括水污染、大氣污染、土壤污染、固體廢棄物、噪音 酸雨和廢電池對(duì)生物影響和解決措 教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容反思： 測(cè)試結(jié)果反思： 學(xué) 生 評(píng) 價(jià) 小組 一組 二組 三組 四組 五組 六組 平均分 檢測(cè)成績(jī)優(yōu)異 課堂表現(xiàn)積極 進(jìn)步幅度較大