《山東省文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級生物 4.2 綠色植物對有機(jī)物的利用導(dǎo)學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級生物 4.2 綠色植物對有機(jī)物的利用導(dǎo)學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 山東省文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級生物 4.2 綠色植物對有機(jī)物的利用導(dǎo)學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版 四、學(xué)法指導(dǎo)：討論、探究 五、學(xué)習(xí)過程 （一）情景引入 綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物幾乎養(yǎng)活了生物圈中的所有生物，這個過程是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢? （二）學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1、有機(jī)物構(gòu)建植物體（自主學(xué)習(xí)） 1）從細(xì)胞水平看 都是有機(jī)物。 2）從器官水平看 含有大量

2、的有機(jī)物。 2、有機(jī)物為生命活動提供能量（小組合作探究、合作交流） 實(shí)驗(yàn)一 結(jié)果： 甲瓶 乙瓶 結(jié)論： 實(shí)驗(yàn)二 結(jié)果： 結(jié)論：

3、 實(shí)驗(yàn)三 結(jié)果： 甲瓶 乙瓶 結(jié)論： 小結(jié)：種子的萌發(fā)過程分解了 ，釋放了 。在這了過程中，消耗了 ，產(chǎn)生了 。 呼吸作用的示意圖（公式）： ＋

4、 ＋ ＋ （ ） 3、呼吸作用是生物的共同特征。 【合作探究】?在日常生活中，人們經(jīng)常利用植物呼吸作用的原理。下面都是一些日常生活中常見的現(xiàn)象，而且都與呼吸作用有關(guān)。你能作出正確的解釋嗎？ ?（1）為什么要將水果、蔬菜放在冰箱中？??（2）為什么要給植物松土？? （3）存放蔬菜的地窖里已經(jīng)安上了電燈，農(nóng)民在進(jìn)入地窖時，為什么手里還要拿著點(diǎn)燃的蠟燭？? ?（4）存放時間較長的蘿卜，為什么會空心？??（5）玉米、水稻等在入倉前為什么要曬干？? （6）關(guān)于呼吸作用原理在生活中的應(yīng)用，你還能舉

5、出別的例子嗎？ 六、檢測反饋： 1.下列哪種生理過程會釋放能量？?（ ） A.分解有機(jī)物； B.合成有機(jī)物； C.釋放氧氣； D.吸收二氧化碳。?????????????????????????? 2..植物細(xì)胞膜的主要組成成分是（ ） A.蛋白質(zhì)和淀粉 B.脂類和蛋白質(zhì) C.纖維素DNA D.淀粉和纖維素 3.下列哪項(xiàng)不進(jìn)行呼吸作用? （ ） ?A.萌發(fā)的種子； B.未萌發(fā)的活種子； C.煮熟的種子； D.新鮮的葉片。?????????????????????????????? 4.下列關(guān)于呼吸作用的敘述，錯誤的是： （

6、 ）? A.為生命活動提供能量； B.主要在線粒體內(nèi)進(jìn)行； C.通常會吸收氧氣； D.只在無光時才進(jìn)行。?????????????????????? 5.用下列哪種物質(zhì)檢驗(yàn)二氧化碳的存在？ （ ） ?A.酒精；B.碘液；C.生理鹽水；D.澄清的石灰水。??????????????????? 6.木材燃燒時能放出大量熱量，可以將水燒開，把飯煮熟。木材中貯存的能量是：?（ ） A.太陽光能； B.光合作用把光能轉(zhuǎn)變成貯藏在有機(jī)物里的能量；? C.電燈光能； ?D.呼吸作用分解有機(jī)物時釋放的能量。? 7.能進(jìn)行呼吸作用的器官是（ ） A

7、、根、莖、葉 B、莖和葉的綠色部分 C、花、種子、果實(shí) D、六種器官都能進(jìn)行呼吸作用 8.呼吸作用的最重要意義在于（ ） A、呼出二氧化碳，并消耗氧 B、分解有機(jī)物 C、生成水 D、為生命活動提供能量 9.?細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成 和 ，并且將儲存在 中的能量釋放出來，供給 的需要，這個過程叫 。呼吸作用主要在 內(nèi)進(jìn)行。 10.夏天，人們經(jīng)常用冰箱儲藏蔬菜、水果、以達(dá)到保鮮的效果，這是因?yàn)樵跍囟容^低時，植物的 弱， 的消耗比較少的緣故。收獲的糧食應(yīng)該及時曬干，因?yàn)槌睗竦姆N子的 比較旺盛，消耗的 教多。給農(nóng)作物經(jīng)常松土，保證土壤中有較多的 氧氣，從而有利于根的 順利進(jìn)行。 ?