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2020年秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 第2課 原始的農(nóng)耕生活導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版

上傳人:陳** 文檔編號(hào):108774620 上傳時(shí)間:2022-06-16 格式:DOC 頁(yè)數(shù):2 大?。?07KB
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1、第2課 原始的農(nóng)耕生活 教學(xué)思路 學(xué)生糾錯(cuò) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.記住河姆渡居民和半坡居民分別培植了世界上最早的水稻和粟。 2.說(shuō)出河姆渡、半坡原始居民住房的不同特點(diǎn),認(rèn)識(shí)自然地理環(huán)境對(duì)原始的農(nóng)耕生活有重要影響;學(xué)會(huì)觀察歷史文物、圖片,搜集歷史信息。 3.認(rèn)識(shí)原始農(nóng)耕生活的巨大成就,體會(huì)人類(lèi)征服自然的艱辛。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn): 學(xué)習(xí)重點(diǎn):河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。 學(xué)習(xí)難點(diǎn): 私有財(cái)產(chǎn)、貧富分化和階級(jí)的出現(xiàn) 。 三、學(xué)法指導(dǎo): 1.觀察法:仔細(xì)觀察、分析本課中的歷史文物、遺物、示意圖等。 2.用表格歸納法、比較法學(xué)習(xí)原始農(nóng)耕文化的特點(diǎn)。 3.史料學(xué)習(xí)法

2、:借助史料、傳說(shuō)來(lái)了解當(dāng)時(shí)人們的生產(chǎn)生活情況。 4.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),完成活動(dòng)探究部分。 四、學(xué)習(xí)過(guò)程 (一)自主學(xué)習(xí) 1.我國(guó)境內(nèi)較早進(jìn)入農(nóng)耕時(shí)代的原始居民有哪些呢?閱讀課文后,完成下表。 農(nóng)耕居民 生活年代(距今) 生活地區(qū) 所屬大河 流域 生產(chǎn)工具 主要農(nóng)耕 成就 河姆渡原始居民 半坡原始居民 大汶口原始居民 2.“有的墓隨葬品多達(dá)百余件,有的墓卻一無(wú)所有?!笨赡艹霈F(xiàn)這種情況的原始人類(lèi)是( ) A.山頂洞人??? B.河姆渡人?? C.半坡人?? D.大汶口人 (二)合作探究 1.

3、仔細(xì)觀察下面兩幅圖片,回答問(wèn)題。 圖1 圖2 (1)圖1、圖2分別是哪個(gè)原始居民的房子?房子的樣式分別叫什么? (2)兩種房屋樣式和結(jié)構(gòu)是不同的,試從地理環(huán)境和氣候方面簡(jiǎn)單探究一下原因。 (3)假如我們穿過(guò)時(shí)光隧道,到圖2的房子中做客,主人會(huì)用什么招待我們呢? 2.閱讀下列材料: 材料一? “古之人民,皆食禽獸,至于神農(nóng),人民眾多,禽獸不足,于是神農(nóng)因天之時(shí),分地之利,制耒耜,教民而作。神而化之,使民宜之,故謂之神農(nóng)也?!? ──《白虎通》 材料二?? “炎帝時(shí)有丹鶴銜九穗禾,其墜地者

4、,帝乃拾之,以植于田,食者老而不死。” ──《拾遺記》 請(qǐng)回答: (1)材料一反映神農(nóng)教民農(nóng)作的原因是什么? (2)兩則材料反映了我國(guó)原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生,大致相當(dāng)于我國(guó)哪兩個(gè)遠(yuǎn)古居民生活的時(shí)代? (3)他們使用什么工具耕地?“九穗禾”中“其墜地者”可能是哪些農(nóng)作物? (三)達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.歷史是向前發(fā)展的。河姆渡居民比山頂洞人在很多方面要進(jìn)步,以下說(shuō)法中正確的是( ) A.前者會(huì)磨光技術(shù),后者不會(huì) B.前者有較穩(wěn)定的食物來(lái)源,后者沒(méi)有 C.前者會(huì)制作衣服,后者不會(huì) D.前者按血緣關(guān)系結(jié)成氏族,后者沒(méi)有 2.老師在介紹某處原始文化遺址時(shí)出示了這幾幅圖片,此文化遺址最有可能是:( ) 黃河 A.元謀人遺址 B.北京人遺址 C.河姆渡遺址 D.半坡遺址 3.下列先民最早可以品嘗香噴噴的米飯的是(????? ) A.北京人?????B.半坡人???? C.山頂洞人? ???D.河姆渡人 4.列舉我國(guó)原始農(nóng)耕時(shí)代幾項(xiàng)世界性的貢獻(xiàn)。 五、盤(pán)點(diǎn)提升:

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