《三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（一）《整理和復(fù)習(xí)》人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（一）《整理和復(fù)習(xí)》人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 2萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法〔一〕《整理和復(fù)習(xí)》 人教版 整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第二單元“萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的 加減法〔一〕”中的整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)目的： 1.通過(guò)梳理本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)及詳細(xì)的 題目練習(xí)， 讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的口算、筆算的方法，并能 準(zhǔn)確、純熟地計(jì)算。 2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)詳細(xì)情境，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)估算的方法 和意義，能根據(jù)詳細(xì)的情況選擇適宜的估算策略。 3.通過(guò)引用《論語(yǔ)》中的兩句名言，對(duì)學(xué)生進(jìn)展情感 教育。 4. 在詳細(xì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納及靈敏運(yùn)用知識(shí) 的才能。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)自己梳理小組討論，本單元內(nèi)容正確、 純熟

2、地計(jì)算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),幾百幾十加減幾百幾十。 教學(xué)難點(diǎn):可以進(jìn)展合理的估算并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決 問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、品讀經(jīng)典，導(dǎo)入新課 我們已經(jīng)學(xué)完了第二單元的內(nèi)容，今天我們就一起來(lái) 整理和復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)之前老師先給大家介紹一位我國(guó)古代 著名的大教育家——孔子，老師特別喜歡孔子《論語(yǔ)》當(dāng) 中的一句話“溫故而知新，可以為師矣”這句話那，是說(shuō) “復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，就可以得到新的理解和體會(huì)，憑借這 點(diǎn)就可以做老師了” 今天的這節(jié)課，我們就一起來(lái)比比看，哪些同學(xué)對(duì)我 們學(xué)過(guò)的知識(shí)會(huì)有更深的理解，會(huì)成為大家的小老師。 二、合作交流，梳理知識(shí) 1.學(xué)生翻開(kāi)課本，自行閱讀

3、，看看這個(gè)單元我們學(xué)習(xí) 哪些內(nèi)容，拿出自己提早整理好的學(xué)習(xí)單，讀一讀。 3.四人小組討論交流，選出代表本組匯報(bào)的“小老 師”，并寫(xiě)出匯報(bào)時(shí)要考大家的一些練習(xí)題，老師巡視。 4.指名匯報(bào)，互動(dòng)交流。 邊投影學(xué)習(xí)單，邊介紹。學(xué)生根據(jù)他的匯報(bào)進(jìn)展提問(wèn)， 讓他答復(fù)。學(xué)生沒(méi)有提問(wèn)的情況下，匯報(bào)的學(xué)生出示本組 設(shè)計(jì)的練習(xí)題請(qǐng)下面的學(xué)生答復(fù)。最后老師將學(xué)習(xí)單貼到 黑板上。 三、分層練習(xí)，提升穩(wěn)固 1.“我是口算小能手” 2.“我是筆算小能手” 3.“我是應(yīng)用小能手”〔練習(xí)估算〕 四、回憶全課，總結(jié)收獲 在這節(jié)課，我們同學(xué)表現(xiàn)得非常棒，如今請(qǐng)大家想想 這節(jié)課你有什么收獲？ 最后，老師將孔子的一句名言送給大家，“學(xué)而不思 那么罔，思而不學(xué)那么殆?！边@句話是告訴我們，我們只會(huì)學(xué) 習(xí)不考慮等于白學(xué)，只知道考慮卻不去學(xué)習(xí)，就變得有害 了。所以從古到今在學(xué)習(xí)中，我們既要會(huì)學(xué)習(xí)，又要會(huì)思 考。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)