《五年級上冊美術教案 第2課《色彩的和諧》人教新課標（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級上冊美術教案 第2課《色彩的和諧》人教新課標（2014秋）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《色彩的和諧》教學設計 一、教材分析 《色彩的和諧》是人教版五年級上冊第二課的內(nèi)容，本課屬于新課程標準中“造型·表現(xiàn)”學習領域的課程。課程內(nèi)容越是貼近孩子們生活的事物，越是孩子們最容易接受的。讓孩子們在自然中、在身邊尋找色彩的對比與和諧，很容易引起他們對色彩的興趣。學生的收獲不只是完成的作品，更主要的是他們從此會用審美的眼光感知身邊的色彩，并有意運用色彩美化生活。本課的學習強調(diào)觀察與體驗，通過觀察捕捉自然界和生活中見到的鄰近色，探討它們各自的特征，了解藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一，提高學生對色彩的認識及對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。 二、教學目標

2、1. 通過本課的學習，讓學生認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律，理解色彩和諧的含義。 2. 通過欣賞大自然中、生活中和繪畫作品中的色彩，感受和諧的色彩所富有的美感。 3. 能夠運用和諧的色彩創(chuàng)作美術作品，讓學生感受色彩給我們帶來的美感，激發(fā)美化生活的愿望。 三、教學重點、難點 1. 教學重點：認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。 2. 教學難點：如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。 四、教學過程 （一）復習導入 1．復習對比色 教師語言：同學們好，上節(jié)課我們探討了怎樣能使對比色和諧的知識，你還記得嗎？其實色彩本身也可以通過搭配產(chǎn)生和諧的感覺。 2．出示課題 教師語言

3、：這節(jié)課就讓我們一起來學習第2課《色彩的和諧》。 板書課題：《色彩的和諧》。 （二）講授新課 1.《至愛梵高》中的的色彩文化 教師語言：說到運用色彩使畫面產(chǎn)生和諧的效果，不得不提到的畫家就是梵高，最近有一部名叫《至愛梵高》的影片，更是將梵高的畫運用到了極致，讓我們通過一段視頻來了解一下。（播放視頻） 2. 鄰近色的概念 教師語言：其實梵高所用到的色彩多為鄰近色。在色相環(huán)中，我們把色彩之間的距離在60°范圍之內(nèi)的相鄰近的色彩，稱為鄰近色。這些色彩之間的對比關系弱，從而可以產(chǎn)生色彩和諧的美感。 3. 常見的鄰近色 教師語言：常見的鄰近色有：黃、黃綠、綠，紅紫、紫、藍紫，黃橙、橙

4、、紅橙。還有的同學發(fā)現(xiàn)了更多的色彩變化：如紅色系有紫紅、玫瑰紅、深紅、大紅、朱紅、橘紅，黃色系有深黃、土黃、橘黃、中黃、檸檬黃、淡黃，藍色系有群青、普藍、藍色、鈷藍、湖藍、淺藍，綠色系有深綠、草綠、中綠、果綠、粉綠、淺綠等。 4. 生活中的應用 （1）生活中鄰近色 教師語言：認識了這么多的鄰近色，可是當它在生活中出現(xiàn)的時候，你能感受到它給你帶來的和諧之美嗎？讓我們一起先來看看吧。（播放視頻） （2）感受色彩的和諧 提問：看到了這么多生活中應用了鄰近色的畫面，你有什么感受嗎？ 教師語言：同學們說得太對了，和諧的色彩可以使整個畫面看起來既協(xié)調(diào)又統(tǒng)一。 5. 畫面中的主色調(diào)

5、提問：可是使用鄰近色進行色彩搭配的時候，要注意些什么呢？ 教師語言：讓我們先來看看克里姆特的《生命之樹》，從中我們可以學到只要把控好了畫面中的主色調(diào)就可以了，也就是說畫面中大面積的色彩，選用鄰近色來進行色彩搭配，如這幅畫中的深黃、土黃和中黃，而其余小面積的色彩進行靈活的調(diào)配，這樣一來，畫面中就自然會產(chǎn)生和諧的效果。畫畫時你可一定要記住哦。如果要用鄰近色來畫一幅表現(xiàn)某種情景或情緒的畫，要怎么畫呢？ 6．情景與情緒的畫面表現(xiàn)方法 （1）情景——主體物＋背景 教師語言：老師教你個辦法吧。表現(xiàn)情景，可以用咱們之前學過的畫出主體物和背景的方法去完成。 （2）情緒——線條、塊面＋色彩 教師語言

6、：表現(xiàn)情緒有些難，不過你可以先用簡單的線條、塊面分隔畫面，再用可以表現(xiàn)情緒的色彩來上色?？?，同樣的構(gòu)圖，涂上不同的鄰近色，就分別表現(xiàn)出了熱情和冷靜的兩種情緒。鄰近色的用處可真大！ 7. 欣賞學生作品 教師語言：來看看同學們的畫作吧。這位同學用紅橙黃畫出了奔放的情景，另一位同學用綠色系的鄰近色表現(xiàn)出了春天的生機勃勃。 8. 教師示范 教師語言：再來看看老師的示范吧。 （1）起稿 根據(jù)需要可以畫好鉛筆稿，也可以按一定走向隨意涂色。 （2）涂色 依據(jù)畫面想要表現(xiàn)的情景或情緒，在色環(huán)上選擇適合的鄰近色作為主色調(diào)涂色?？砂匆欢樞蜻M行調(diào)配繪制。調(diào)色時老師選用深綠、翠綠、草綠、中綠、淡綠

7、、白色和黑色等進行色彩調(diào)和。注意先要把水粉筆蘸濕，去除筆內(nèi)所含的多余水分后，再蘸顏料。如果涂色時運筆不暢，或者涂不均勻，則用筆再蘸少量水分調(diào)和顏料即可。 （3）調(diào)整色彩關系 最后，調(diào)整畫面的色彩關系。 （三）藝術實踐 教師語言：看過老師的示范，下面，請你也嘗試用鄰近色表現(xiàn)某種情景或情緒。 （四）評價總結(jié) 教師語言：好了，我們來欣賞一下同學們的作品。 有一位同學用紅橙黃為主色調(diào)，畫出了喜悅的情緒。另一位同學用三角形，涂上藍色系的鄰近色，表現(xiàn)了憤怒的情緒。老師發(fā)現(xiàn)，他們兩個人都是在色彩的對比中求和諧、協(xié)調(diào)中求變化。真了不起呀！ （五）知識拓展 可是在生活中，我們要如何運用剛剛學到的色彩和諧的知識呢？考考你，游樂場、圖書館和臥室，哪里更適合用鄰近色來搭配色彩呢？對了，是圖書館和臥室這些相對安逸、舒暢、幽雅、穩(wěn)定的環(huán)境可以選用鄰近色來搭配，產(chǎn)生色彩和諧的效果，不信你就到生活中去找找看吧。 這節(jié)課我們就上到這里，同學們再見。