《(部編)人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《口語交際：商量》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)_0》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(部編)人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《口語交際：商量》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)_0（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《商量》 教材分析： 本次口語交際中，借助貼近學(xué)生生活的交際場(chǎng)景引出話題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，嘗試自己解決問題。結(jié)合事例，提示與別人商量事情的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，希望學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，有禮貌的溝通，清楚的表達(dá)自己的想法，意見不同時(shí)不免強(qiáng)他人。這是學(xué)生在商量過程中應(yīng)表現(xiàn)出來的能力和態(tài)度。最后 提供了幾個(gè)情景學(xué)生練說。 教學(xué)目標(biāo)： 1讓學(xué)生明白生活中遇到當(dāng)自己拿不定主意時(shí)或與人意見不一致時(shí)，遇到苦惱的事時(shí)，都可以找人商量，學(xué)會(huì)商量是一種交際的技巧。 2、通過口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠(chéng)以理服人，共同商量耐心傾聽，設(shè)身處地，積極策

2、劃，并嘗試在生活中運(yùn)用。 3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實(shí)踐，培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心，愿意發(fā)表自己的見解。 教學(xué)重點(diǎn)： 要用商量的語氣，把自己的想法說清楚 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量語氣親和,能清楚的把想法說清楚。 教具準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾 教學(xué)流程 一、導(dǎo)入 上課之初，老師想和你們商量件事兒！由于學(xué)校安排我們班這節(jié)課錄語文課，所以，我們把這節(jié)信息課調(diào)到下午上可以嗎？（謝謝） 老師希望你們?cè)诮酉聛淼恼Z文課堂上積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中，大膽自信的展 示自己！就像老師剛才這樣，把我的想法告訴你們，想獲得你們的同意，這樣的交流就叫商量

3、（板書）“量”在這里讀輕聲，齊讀課題，甜甜的聲音真好聽！ 老師翻看你們發(fā)到qq群里的消息，發(fā)現(xiàn)有這樣一件事，張博淇小朋友要過生日，需要和值日生調(diào)換值日時(shí)間。老師隨機(jī)在班級(jí)找了3名小朋友，把他們商量的過程錄了下來。認(rèn)真觀看視頻中的小主人公商量時(shí)有哪些不合適之處？一會(huì)兒說說你的想法和建議！請(qǐng)看小視頻（播放視頻一） 師：他這樣說話你會(huì)繼續(xù)和他交流下去嗎？（預(yù)設(shè)：不會(huì)）師：他應(yīng)該怎么說？ 生說師：誰能把剛才同學(xué)的建議都放到一句話里完整的商量？預(yù)設(shè)：生：鄒仁超，你好，我能和你商量一件事嗎？面帶微笑，語氣親切。所以我們和別人商量的時(shí)候要打招呼，要問好，要說行不行，愿不愿意可以嗎等征求別人意見時(shí)要用商

4、量的語氣。 （板書：商量的語氣）我們?cè)賮砜纯吹诙€(gè)視頻。（播放視頻二） 師：誰來評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)他？生：他沒有說重點(diǎn)；沒說清楚自己的想法；師：他應(yīng)該怎么說？預(yù)設(shè)：生：王棋，你好，我想和你商量一件事情可以嗎？今天我過生日想早一點(diǎn)回家，所以，我想和你調(diào)換一下值日的時(shí)間行嗎？ 師：思路清晰，一語中的。原來，我們要和別人商量事情，不但要用商量的語氣，還要把想法說清楚。 （板書：把想法說清楚）讓我們?cè)賮砜纯吹?個(gè)小視頻。（播放視頻三）（掌聲） 這位小朋友商量時(shí)既能用商量的語氣，而且把自己的想法說得非常清楚，誰注意到了，他在感謝時(shí)主動(dòng)握手，合適的姿體語言能恰到好處的體現(xiàn)我們的教養(yǎng)。你們誰關(guān)注了這位傾聽者

5、？（他聽得特別認(rèn)真，眼睛還看著對(duì)方。）聽得認(rèn)真，聽得明白，禮貌的回謝，這都是我們作為傾聽者應(yīng)具備的。 二、創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演 師：經(jīng)過大家的努力我們成功幫助這位小朋友解決了一件大事，在群里老師還看到浩宇想和媽媽商量看半小時(shí)動(dòng)畫片，但媽媽在練瑜伽。文恒想跟同桌商量，上次借的書晚一天再還。選擇其中一種情況，合作演一演。表演之前請(qǐng)根據(jù)表述小提示介紹你表演的是那件事？扮演的是誰？然后再開始表演。開始吧！ 師：老師剛才發(fā)現(xiàn)你們商量的可好了，現(xiàn)在誰愿意來表演？（情景1） 師：誰來評(píng)一評(píng)他們？生舉手。師：有不同意他晚一天還書的嗎？你來演一演！ （情景2）師：誰來評(píng)一評(píng)？師：跟別人商量事情，或請(qǐng)求幫

6、助時(shí)，別人沒有必要必須滿足你的要求。商量不成很正常，世林小朋友在沒有商量成功時(shí)，仍禮貌的感謝。你真是我們班的最佳語氣小明星。請(qǐng)回 師：誰再來演一演?（情景3） 師：誰來評(píng)一評(píng)？師：媽媽特別想練完，最后兩人都各退一步，最終達(dá)成共識(shí)。我特別欣賞我們班的小才女鑫悅。嘉偉的理由也很充分，最佳表述小明星當(dāng)之無愧。 師：看著剛才的表演，我們堅(jiān)信商量事情的時(shí)候只要用商量的語氣，把自己想法說清楚。成功的幾率是很大的對(duì)嗎！ 三、借助例子，模擬交際 qq群里還有許多有趣的事等待我們商量，在商量前先看學(xué)習(xí)小助手，師點(diǎn)開ppt，指名讀一讀。（讓我們拿起電腦，看群里，你對(duì)誰的事感興趣？可以和組員商量商量。也可

7、以選擇老師發(fā)到群里的小視頻。為視頻中的人物配音。）開始吧！ 現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友來嘗試演一演，其他小朋友認(rèn)真聽，看看他們能不能用商量的語氣把想法說清楚。 生1組情景表演 師：誰來評(píng)一評(píng)她們？ 師：她的表現(xiàn)確實(shí)值得肯定。有為老師發(fā)的小視頻配音的嗎？生2組配音 師：誰來評(píng)一評(píng)她們剛才的表現(xiàn)？師評(píng)：你的思考很深入，我想一定是認(rèn)真的聆聽，用心的理解，才能把話說的這么清楚。所以你們小組是班級(jí)的最佳聆聽小組。 四、實(shí)踐演練，提升技能接下來老師帶你們走進(jìn)童話王國(guó)，近日灰狼家族連連傷害森林里的小動(dòng)物，獅子大王要派一名勇敢的使臣與灰狼首領(lǐng)商量和平相處?，F(xiàn)在又名候選人，分別是猴子、大象、狐貍。你如果是其

8、中的一名候選人，你要怎么和灰狼首領(lǐng)商量呢？自己先練習(xí)說一說，再說給組員聽，在小組合作中評(píng)價(jià)修改。開始吧！同學(xué)們坐好，老師發(fā)現(xiàn)你們討論的特別熱烈，現(xiàn)在我們來表演。誰愿意演灰狼首領(lǐng)？ 小猴子在哪里？大象呢？狐貍呢？你們都是小評(píng)委，看看這三名候選使臣在商量時(shí)表現(xiàn)怎么樣？等一下要接受采訪。來開始！ 通過商量我們已經(jīng)明確了要派誰去呢？（狐貍），我們都看到了就算同一件事，不同的人商量，溝通的方式也是不一樣的。 各位親愛的小觀眾們，你認(rèn)為剛才這幾名小朋友商量的怎么樣？找同學(xué)來評(píng)一評(píng)。其他沒有被叫到你的同學(xué)，通過我們的qq群把你對(duì)他們的評(píng)價(jià)發(fā)過來。好嗎？ 生1師：每個(gè)字都細(xì)細(xì)品味，相信每節(jié)課你都會(huì)收獲頗豐。 生2師：商量成不成功，理由充分合理尤為重要。 生3師：換位思考是我們不可缺少的。耐心傾聽，也是我們的應(yīng)具備的。讓我們?cè)賮砜纯慈豪锿瑢W(xué)的評(píng)價(jià)。 五、評(píng)價(jià)總結(jié) 師：無論我們?cè)谑裁吹胤胶褪裁慈松塘渴裁词虑槲覀兌紤?yīng)該帶著一顆真誠(chéng)的心。用商量的語氣，把想法說清楚，遭到拒絕禮貌的感謝。愿我們的關(guān)系更加和諧，我們的生活更加美好。