《江蘇省銅山區(qū)清華中學九年級歷史上冊 第22課 馬克思主義的誕生導學案（無答案） 川教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省銅山區(qū)清華中學九年級歷史上冊 第22課 馬克思主義的誕生導學案（無答案） 川教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第22課 克思主義的誕生 一、點擊新目標 記住英國憲章運動的名稱和《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的時間； 了解馬克思、恩格斯的革命活動； 理解馬克思主義誕生的歷史條件和意義。 二、自主學習： 《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表 1.發(fā)表 ________、________為國際無產(chǎn)階級的革命組織—______________起草的綱領，于________年2月發(fā)表。 2.地位和意義 這是國際共產(chǎn)主義運動的第一個戰(zhàn)斗綱領?！豆伯a(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標志著________________________________________。此后，馬克思主義成了指導國際工人運動的革命理論。 三. 達標檢測

2、（一）單項選擇題 1.促進英國資本主義飛速發(fā)展，社會財富空前增加，然而作為社會財富生產(chǎn)者的工人卻相對貧困，這使社會日益分裂成兩大對立的階級，促成這樣深刻影響的事件是 （ ） A．英國資產(chǎn)階級革命 B．工業(yè)革命 C．英國憲章運動 D．英國光榮革命 2.19世紀三四十年代，英國發(fā)生的一次轟轟烈烈的工人運動是 （ ） A．資產(chǎn)階級革命 B．工業(yè)革命 C．憲章運動 D．光榮革命 3.英國憲章運動的綱領性文件是 （ ） A．《權利法案》 B．《共產(chǎn)黨宣言》 C．《人民憲章》 D．《人權宣言》 4.下列

3、文件中與其它文獻性質(zhì)不同的是 （ ） A．《人權宣言》 B．《權利法案》 C．《人民憲章》 D．《獨立宣言》 5.“全國憲章協(xié)會”成立，表明憲章運動進入新階段，這個組織成立在 （ ） A．倫敦 B．柏林 C．巴黎 D．曼徹斯特 6.憲章運動提出的主要要求是 （ ） A．普選權 B．經(jīng)濟權 C．司法權 D．立法權 7.下列國家中，曾在19世紀三四十年代爆發(fā)了工人的政治運動的有 （ ） ①英國 ②法國 ③德國 ④沙俄 A．①②③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④

4、 8.下列對馬克思早期革命活動的敘述錯誤的一項是 （ ） A．任過《萊茵報》主編，宣傳革命民主主義思想 B．在巴黎深入研究政治經(jīng)濟學和空想社會主義 C．在《德法年鑒》上發(fā)表重要文章 D．1844年與恩格斯在倫敦會見，成為親密的戰(zhàn)友 9.1844年，馬克思和恩格斯相見后，成為親密的革命戰(zhàn)友，他們相見的地點時 （ ） A．巴黎 B．柏林 C．倫敦 D．萊茵省 10.《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表于 （ ） A．1836年 B．1840年 C．18

5、44年 D．1848年 11. 科學社會主義誕生的標志是 （ ） A．英國憲章運動 B．馬克思、恩格斯相會于巴黎 C．《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表 D．巴黎公社起義 12. 讓統(tǒng)治階級在共產(chǎn)主義革命面前發(fā)抖吧！無產(chǎn)者在這個革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個世界?！边@一名言出自 （ ） A. 《人權宣言》 B. 《獨立宣言》 C. 《解放黑奴宣言》 D. 《共產(chǎn)黨宣言》 13.分析憲章運動為代表的19世紀三四十年代的歐洲工人運動的結(jié)局，

6、充分表明 （ ） A．工人運動范圍廣 B．無產(chǎn)階級登上政治舞臺 C．無產(chǎn)階級迫切需要科學的革命理論指導 D．無產(chǎn)階級應當放棄斗爭 14.“凡年滿21歲，精神健全的男子（目前因犯罪而坐牢者除外），都有選舉權……議會每年改選一次?！边@是倫敦工人協(xié)會于1838年5月提出的《人民憲章》的內(nèi)容。他們的要求是 （ ） A．廢除封建特權 B．提高工人的經(jīng)濟待遇 C．爭取工人的政治權利 D．主張健全一個沒有剝削的社會 15.標志著國際工人運動進入一個新的歷史時期的事件是 （ ） A．英國的憲章運動 B．英國工業(yè)革命的完成 C．《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表 D．世界民族解放運動的掀起 （二）非選擇題 16.閱讀下列材料: “讓統(tǒng)治階級在共產(chǎn)主義革命面前發(fā)抖吧。無產(chǎn)階級在這個革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個世界。” 請回答： （1）引文出處？它的作者？ （2）這個文件發(fā)表的時間、地點？由什么機構發(fā)表的？ （3）這個文件的發(fā)表有何歷史意義？