《山東省青島市黃島區(qū)海青鎮(zhèn)中心中學九年級歷史上冊 12 美國的誕生教案 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《山東省青島市黃島區(qū)海青鎮(zhèn)中心中學九年級歷史上冊 12 美國的誕生教案 新人教版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、美國的誕生
教學目標
教學重點
美國獨立戰(zhàn)爭的起因、美國誕生的過程。
教學難點
美利堅民族的形成和美國獨立戰(zhàn)爭的性質。
1)復習提問上節(jié)內(nèi)容。
2)導入新課:
教師可以利用教材“導入框”中的內(nèi)容及提出的問題導入新課。也可先把美國國旗的圖片掛在黑板上(或用多媒體、投影儀打在屏幕上)請同學們仔細觀察美國的國旗有何特點?
3)講授新課:
一、“英屬北美殖民地的發(fā)展”:
教師先讓學生閱讀教材,以培養(yǎng)學生自主學習的能力,然后講述:美洲最早的居民印第安人,與從歐洲來的大批移民共同開發(fā),北美13個殖民地的資本主義經(jīng)濟開始發(fā)展起來,特別是北部資本主義工商業(yè)比較發(fā)達。南部種植園經(jīng)濟,進
2、行的是商品生產(chǎn),種植園主既是地主、奴隸主、又是農(nóng)業(yè)資本家。
教師再提出問題:“北美大陸的土著居民是印第安人,怎么又形成了美利堅民族呢?”學生討論回答后,教師小結:從歐洲到北美殖民地的移民主要是英國人,其次還有德、法、荷蘭、瑞典等國人。他們經(jīng)過長期開拓和經(jīng)濟的頻繁交流,初步形成了統(tǒng)一市場,英語成為統(tǒng)一的語言,這樣由來自歐洲移民融合成的新民族──美利堅民族就形成了。
二.“來克星頓槍聲”:目
建議讓學生先閱讀本目課本內(nèi)容及插圖《波士頓傾茶事件》。
三.“《獨立宣言》的發(fā)表和獨立戰(zhàn)爭的勝利”
主要講了三個問題:
①是美國獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過;
②是美國憲法的頒布及聯(lián)邦政府的成立;
③是美
3、國獨立戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。
這一目涉及的內(nèi)容較多,學生在世界歷史方面的知識儲備不足,會給他們的學習帶來很大困難。因此,老師要幫助學生分析教材,抓住主要線索,明確美國誕生過程的重大事件和年代,如戰(zhàn)爭的爆發(fā),建軍、宣布獨立、轉折、勝利、英國承認獨立、憲法制定及聯(lián)邦政府的成立等。
教師講到華盛頓時,可以提出問題:“華盛頓是一個什么樣的歷史人物”?讓學生看課本插圖《美國總統(tǒng)華盛頓》后可做適當補充介紹。
關于美國獨立戰(zhàn)爭的意義,教師啟發(fā)性提問,讓學生分析思考獨立戰(zhàn)爭的意義、影響是什么?學生回答后,教師歸納如下:
①結束了英國的殖民統(tǒng)治,實現(xiàn)了國家的獨立。
②確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制,有
4、利于美國資本主義的發(fā)展。③對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動作用。
四、最后教師可歸納美國獨立戰(zhàn)爭勝利原因,以培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力。
教師歸納學生回答并小結如下:①戰(zhàn)爭的正義性。②人民群眾的積極參戰(zhàn)。③法國、荷蘭等國的國際支援。
4)全課講完后,教師把課前準備好的《美國獨立戰(zhàn)爭簡表》展示出來,讓學生逐項回答,作為本課的總結?!?
教法、學法
知識擴充
板書設計: 美國的誕生
爆發(fā)──來克星頓的槍聲(1775年4月)
建軍──大陸軍,華盛頓(1775年)
宣布獨立──《獨立宣言》發(fā)表(1776年7月4日)
轉折──薩拉托加大捷(1777年)
承認──英國承認美國獨立(1781年)
成立政府──《1787年憲法》制定,聯(lián)邦政府成立(1787年)
課后反思: