《山東省肥城市汶陽鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級歷史上冊 第18課 美國南北戰(zhàn)爭學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省肥城市汶陽鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級歷史上冊 第18課 美國南北戰(zhàn)爭學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第18課 美國南北戰(zhàn)爭 （教師寄語：以最簡單的方法，獲取最大的效果?！? 相信自己，你是最棒的?。? 課型：新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo)?: 1、通過學(xué)習(xí)本課了解和掌握美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的起因、戰(zhàn)爭過程中的主要事件、戰(zhàn)爭的結(jié)局、戰(zhàn)爭的性質(zhì)和作用。 2、綜合、歸納林肯的主要活動，評價林肯在美國歷史上的作用。 3、聯(lián)系中國和美國維護(hù)國家統(tǒng)一的有關(guān)史實(shí)，培養(yǎng)比較和分析問題的能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：林肯在南北戰(zhàn)爭期間的作用 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：南北戰(zhàn)

2、爭的起因 一、溫故而知新： 1、1775年4月 的槍聲標(biāo)志著美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的爆發(fā)，1776年7月4日《 》的發(fā)表宣告美利堅(jiān)合眾國誕生。 2、、 戰(zhàn)役是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)， 是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的主要領(lǐng)導(dǎo)人。

3、 3、1787年，美國聯(lián)邦政府制定了憲法確立美國是一個 制國家，同一歷史時期中國實(shí)行的政治體制是 專制統(tǒng)治。 二、自主學(xué)習(xí)教材 記錄疑難問題： 假如時光可以倒流，請你穿越時光隧道去重溫一下美國南北戰(zhàn)爭的歷史場景，并且用生動的語言講述給大家。 （溫馨提示：請注意下幾個方面，美國南北戰(zhàn)爭的根本原因、南北雙方矛盾的焦點(diǎn)、戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線

4、、戰(zhàn)爭的起止時間、戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、戰(zhàn)爭的結(jié)果。并說出戰(zhàn)爭的性質(zhì)以及戰(zhàn)爭的作用。） 三、相互釋疑、合作探究： 1、把南北戰(zhàn)爭的有關(guān)知識點(diǎn)編列提綱，在小組內(nèi)相互解答疑難問題。共同探究：為什么說南北戰(zhàn)爭的起因是奴隸制的存廢問題？ 2、看教材，歸納林肯的主要活動。各抒己見：你認(rèn)為華盛頓和林肯兩位總統(tǒng)誰的歷史功績大？為什么？ 3、比較美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭的異同：

5、 戰(zhàn)爭名稱 起止時間 面臨任務(wù) 頒布文件 領(lǐng)導(dǎo)人物 結(jié)果 性質(zhì) 共同 作用 獨(dú)立戰(zhàn)爭 南北戰(zhàn)爭 四、跨越時空 放飛思維： 國家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，維護(hù)國家統(tǒng)一是各國人民的共同愿望。在改革開放時期，鄧小平為了解決國家統(tǒng)一問題而提出了“一國兩制”的偉大構(gòu)想。無獨(dú)有偶，在美國獨(dú)立戰(zhàn)爭至南北戰(zhàn)爭之間的幾十年里，美國在事實(shí)上出現(xiàn)了“一國兩制”的局面，即北方的

6、 制度和南方的 制度并存。異曲同工，殊途同歸。鄧小平和林肯在解決國家統(tǒng)一問題上采取的方式有何不同？取得了怎樣的相同結(jié)果？由此你能得出什么樣的結(jié)論？ 五、活學(xué)活用 、展示自我： 小試牛刀： 1、美國南北戰(zhàn)爭是美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級革命，其主要的依據(jù)是：(?? ? ) A．內(nèi)戰(zhàn)維護(hù)了國家統(tǒng)一 B．內(nèi)戰(zhàn)消除了南北差距 C．內(nèi)戰(zhàn)消除了種族差距 D．內(nèi)戰(zhàn)為資本主義的發(fā)展掃清了障礙 2、美國內(nèi)戰(zhàn)中，林肯政府要解決的根本問題是：??? (? ?? ) A．爭取民族獨(dú)立? ?

7、 B．維護(hù)國家統(tǒng)一???? C．解放黑人奴隸??? D．解決西部土地問題 3、?經(jīng)過內(nèi)戰(zhàn)，美國掃清了資本主義發(fā)展的“又一障礙”是?： (?? ? ) A．封建統(tǒng)治??? B．殖民統(tǒng)治?? C．國家分裂??? ? D．奴隸制度 4、英語課上，老師出示了美國四位總統(tǒng)(華盛頓、杰斐遜、羅斯福和林肯)的雕像圖片，讓同學(xué)們介紹林肯(Lincoln)的貢獻(xiàn)，正確的應(yīng)該是：(? ?? )??? A．維護(hù)國家統(tǒng)一，廢除黑奴制度? B．領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)立戰(zhàn)爭，頒布《獨(dú)立宣言》 C．領(lǐng)導(dǎo)南北戰(zhàn)爭，頒布《人權(quán)宣

8、言》? ?? D．領(lǐng)導(dǎo)了世界反法西斯戰(zhàn)爭 5、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭之間的相同點(diǎn)是：(?? ? ) A．贏得了民族獨(dú)立 B．維護(hù)了國家統(tǒng)一 C．掃清了資本主義發(fā)展的障礙 D．消除了種族歧視和壓迫 學(xué)以致用： 閱讀下列材料，回答問題。 材料一：“我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力， 謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告：這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順地應(yīng) 當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國，它們解除對于英王的一切隸屬關(guān)系，而它們與大不列顛王國之間的一切政治聯(lián)系也應(yīng)從此完全廢止?！? ?材料二：18

9、58年林肯說：“一幢裂開了的房子是站不住的，我相信這個政府不能永遠(yuǎn)保持半奴隸和半自由的狀態(tài)。我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩塌，但我的確期望它停止分裂?！? 材料三：內(nèi)戰(zhàn)前，林肯又說：“沒有其他選擇，只好動用政府的軍事力量，用武力來抵抗推翻政府的武力，用武力保衛(wèi)政府。” 材料四：林肯說：“我利用我的職權(quán)，正式命令并宣告……所有作為奴隸的人現(xiàn)在和今后永遠(yuǎn)獲得自由?！? 請回答： ①材料一所述內(nèi)容出自哪一次戰(zhàn)爭中發(fā)表的什么文件? ②材料二中林肯所說“半奴隸”和“半自由”的狀態(tài)分別是指什么經(jīng)濟(jì)形式?材料反映了林肯的什么主張? ③材料三中林肯主張用什么方法來解決“裂開的房子”的問題?

10、 ④材料四的內(nèi)容出自什么戰(zhàn)爭中的什么文件? ⑤分析上述材料中所提到的兩次戰(zhàn)爭在美國歷史上起到了什么共同作用? 預(yù)測中考： 材料一：林肯在1858年一次演說中說：“分裂之家不能持久?！蚁嘈盼覀兊恼?，不能永遠(yuǎn)忍受一半奴役一半自由的狀況。我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩潰，但我的確希望它停止分裂?！? 材料二： 2020年3月14日，在十屆全國人大三次會議的閉幕式上審議通過了《反分裂國家法》。這部法律決不是“對臺動武法”，更不是“戰(zhàn)爭動員令”，而是一部促進(jìn)兩岸關(guān)系發(fā)展、促進(jìn)和平統(tǒng)一的一部法律。 ⑴造成材料一中所述狀況的根本原因是什么？為了改變這一狀況林肯政

11、府采取了什么措施？ ⑵材料二中通過了《反分裂國家法》說明了什么？結(jié)合材料你認(rèn)為實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的最佳方式是什么？ ⑶中美兩國都在維護(hù)本國統(tǒng)一、反對分裂方面做出了巨大努力，對此談?wù)勀愕恼J(rèn)識。 六、反饋小結(jié) ： 請同學(xué)們自己梳理知識，查缺補(bǔ)漏?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法，提升綜合能力。 把你的收獲寫在下面吧：

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14、 參考答案： 小試牛刀：1、D 2、B 3、D 4、A 5、C 學(xué)以致用： ①獨(dú)立戰(zhàn)爭 《獨(dú)立宣言》 ②南方的奴隸制度 北方的資本主義制度 維護(hù)國家統(tǒng)一，廢除奴隸制度。 ③武力 ④南北戰(zhàn)爭 《解放和人奴隸宣言》 ⑤都為資本主義的發(fā)展掃清了障礙，有利于美國資本主義的發(fā)展。 預(yù)測中考： ⑴美國南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾不可調(diào)和。措施：林肯政府先后頒布了《宅地法》和《解放和人奴隸宣言》，取得內(nèi)戰(zhàn)的勝利。 ⑵反對“臺獨(dú)”、反對分裂，維護(hù)國家統(tǒng)一是全國各族人民的共同愿望。方式：和平統(tǒng)一。 ⑶國家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，是人心所向、大勢所趨。分裂不得人心，維護(hù)國家統(tǒng)一的方式是多種多樣的，應(yīng)從本國國情出發(fā)。我們堅(jiān)持和平統(tǒng)一，希望完成祖國統(tǒng)一大業(yè)。