《湖北省武漢市魯巷中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 明朝君權(quán)的加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省武漢市魯巷中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 明朝君權(quán)的加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題：15 明朝君權(quán)的加強(qiáng) 課型設(shè)置【自研·互動(dòng)45分鐘+展示45分鐘】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解明太祖廢除行中書省、設(shè)立三司，除丞相和中書省，以六部處理朝政；設(shè)置錦衣衛(wèi)；八股取士；明成祖遷都北京、實(shí)行削藩、增設(shè)東廠加強(qiáng)君主專制的基本史實(shí)。 二、【定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋】 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示提升、質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié) 總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 自 學(xué) 指 導(dǎo) （ 內(nèi)容·學(xué)法·時(shí)間 ） 24分鐘 互 動(dòng) 策 略 （內(nèi)容·形式·時(shí)間） 展 示 方 案 （內(nèi)容·方式·時(shí)間） 30分鐘 隨堂筆

2、記 （成果記錄·知識(shí)生成·同步演練 ） 【導(dǎo)學(xué)1】明朝的建立 閱讀：閱讀課本中88頁，從課本中了解明朝建立的過程。 勾劃：在課本上勾畫劃出的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 探究：元朝迅速滅亡的原因。 明朝的建立：______年，______以應(yīng)天為都城，稱皇帝，建立 朝。他就是__________。 ①對(duì)學(xué)： 相互檢查自研成果。 ②群學(xué)： 小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)小組內(nèi)在第一次互動(dòng)后仍存在的疑難問題，組織組員針對(duì)疑難問題展開討論，并就明太祖加強(qiáng)兵權(quán)的措施發(fā)表一下自己的看法。 （5分鐘） ③預(yù)展： 組長(zhǎng)主持，確定展示方案，參照展

3、示議題，分派好任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)預(yù)演，準(zhǔn)備精彩展示?。?2分鐘） 展示單元一 情景表演： 模擬元太祖朱元璋領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民軍推翻元朝的過程。 組長(zhǎng)分配好任務(wù)，進(jìn)行精彩預(yù)演。 一、自我自研成果呈現(xiàn)： 二、自我自研成果呈現(xiàn)： 三、自我自研成果呈現(xiàn)： 等級(jí)評(píng)定 【導(dǎo)學(xué)2】明太祖加強(qiáng)兵權(quán)的措施 閱讀：認(rèn)真瀏覽教材第88~90頁內(nèi)容，了解明太祖加強(qiáng)兵權(quán)的具體措施。 勾劃：在課本上勾畫劃出的相關(guān)知

4、識(shí)點(diǎn)。 探究：這些措施有何利弊？ 在地方，廢除________，設(shè)立直屬中央的________，分管______、_______、________。 在中央，廢______，撤銷__________。由_______分理朝政。 在司法方面，授權(quán)侍衛(wèi)親軍_________，成為______機(jī)構(gòu)。 在考試上，明政府規(guī)定科舉考試只許在______________范圍內(nèi)命題，考生只能按指定的觀點(diǎn)答題，不準(zhǔn)發(fā)揮自己的觀點(diǎn)，答卷的文體必須分成八個(gè)部分，稱為“___________”。 展示單元二 知識(shí)小競(jìng)賽： 關(guān)上課本，各小組比比哪個(gè)小組記得的措施最多最全。 【導(dǎo)學(xué)3】

5、靖難之役和遷都北京 閱讀：認(rèn)真瀏覽教材第90~91頁內(nèi)容，了解靖難之役和遷都北京的基本史實(shí)。 勾劃：在課本上勾畫劃出的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 探究： 明成祖遷都北京的原因。 明太祖死后，繼位的________看到藩王的勢(shì)力日益強(qiáng)大，下令實(shí)行 。燕王_______打出“________”的旗號(hào)，起兵反對(duì)，史稱“_____________”。最終，以________的勝利告終。______稱帝，他就是_________。 ________年，_________遷都 。他增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu) 。 展示單元三 情景表演： 分角色扮演建文帝、燕王及大臣，還原

6、出靖難之役時(shí)的情景。 展示單元四 情景表演： 【導(dǎo)學(xué)4】綜合運(yùn)用 拓展性運(yùn)用（知識(shí)生成、拓展提高、規(guī)律總結(jié)、知識(shí)框架） 當(dāng)堂反饋 基礎(chǔ)題 1、朱元璋不放心百官和京城百姓，為偵緝官民言行，特意設(shè)立了 （ ） A.軍機(jī)處 B.東廠 C.西廠 D.錦衣衛(wèi) 2、“今我朝罷丞相……以后子孫做皇帝時(shí)并不許立丞相?！辈牧现械?“我朝”是指（ ） A.唐朝 B.元朝 C.明朝 D.秦朝 3、明成祖遷都北京的主要目的是 （ ） A.加強(qiáng)中央集權(quán) B.加強(qiáng)對(duì)北方

7、的控制 C.加強(qiáng)對(duì)人民的控制 D.解決藩王問題 4、特務(wù)機(jī)構(gòu)東廠設(shè)立于（ ） A.元世祖 B.明太祖 C.明神宗 D.明成祖 5、明朝君主專制高度強(qiáng)化的重要表現(xiàn)是（ ） A.設(shè)三司 B.罷丞相 C.廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置 D.設(shè)內(nèi)閣制度 6、如果你是明朝一位榜上有名的考生，你不可能 （ ） A.熟讀四書五經(jīng) B.會(huì)寫作規(guī)范的八股文 C.在考試卷中發(fā)揮自己對(duì)朝政的見解 D.成為聽命于皇帝的官吏 7、明成祖加強(qiáng)君權(quán)的措施有 ①廢除丞相 ②設(shè)立錦衣衛(wèi) ③執(zhí)行

8、削藩政策 ④設(shè)立東廠 A.①③ B.②④ C.③④ D.②③④ 8、下列哪一項(xiàng)不利于明太祖、明成祖君權(quán)的加強(qiáng) A.廢除丞相 B.設(shè)立東廠 C.分封藩王 D.遷都北京 9、明朝從思想上控制知識(shí)分子的主要做法是 （ ） A.焚書坑儒 B.罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù) C.八股取士 D.地方設(shè)三司 提高題： 閱讀材料，回答問題。 小明：明太祖和明成祖加強(qiáng)君主集權(quán)的措施非常有效??從此以后，大臣們忠于皇帝，臣民們安分 守己，社會(huì)出現(xiàn)穩(wěn)定局面。 小軍：這些措施對(duì)明朝來講，有鞏固統(tǒng)治的積極作用。但錦衣衛(wèi)、東廠不受法律制約

9、，致使社會(huì)沒 有法制、民主可言，到后期，還導(dǎo)致了宦官專權(quán)，又成了明朝滅亡的原因之一。 小紅：八股取士雖然培養(yǎng)出了忠于皇帝的官吏，但卻禁錮了讀書人的思想，限制了讀書人的眼界， 他們不關(guān)心世界發(fā)展，不關(guān)心科技發(fā)展。這是我國落后于世界發(fā)展潮流一個(gè)原因。 請(qǐng)回答： （1）請(qǐng)你列舉小明所說“明太祖和明成祖加強(qiáng)君主集權(quán)的措施”。 （2）小明、小軍、小紅針對(duì)明朝制度展開討論，從他們的討論中你得到了什么啟示？ 等級(jí)評(píng)定： 【反思課】 今日心得： 今日不足：