《山東省新泰市汶城中學九年級歷史上冊 第23課 世界的文化杰作導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省新泰市汶城中學九年級歷史上冊 第23課 世界的文化杰作導學案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 第23課 世界的文化杰作 學習目標 掌握：列夫?托爾斯泰及其代表作；梵·高和他的《向日葵》，貝多芬及《英雄交響曲》。 通過本果的學習，使學生認識到世界近代文學藝術成就是近代社會生活在文學藝術方面的反映。 通過本課的學習，讓學生認識到這些著名代表人物能取得輝煌成就的根本原因在于他們善于觀察社會生活，自強不息，將個人命運與祖命運聯(lián)在一起。 學習重點：貝多芬和《英雄交響曲》；列夫?托爾斯泰及其代表作品，梵·高與《向日葵》 學習過程： 一.自主探究 1.德國作家 既是偉大的作曲家，也是 ，它是代表作是 2. 是俄國最偉大的作家之一，他的代

2、表作有 、 、 ，他寫的作品被稱為 。 3.梵·高是 的一位有世界影響的畫家，其代表作是 。 二.合作交流 1.我的問題是 。 2.我們需要探究的問題是 。 3.老師的問題是 。 三.拓展延伸 1.文學藝術作品源于社會現實，請你列出一部你喜歡的文學作品或藝術佳作，說說它是如何反映社會現實的？ 四.系統(tǒng)總結 世界文化簡表 項目 人 國家 代表作 作品特點 音樂 文學 美術 五.鞏固練習 一、選擇題 1．小明參加學校

3、組織的歷史知識競賽，根據圖中提示板的內容，他應選擇的答案是（ ） 德國音樂家 雙目失明 《英雄交響曲》 A.達芬奇 B.貝多芬 C.托爾斯泰 D.莎士比亞 2．俄國作家托爾斯泰的作品是（ ） A.《蒙娜麗莎》 B.《哈姆雷特》 C.《英雄交響曲》 D《復活》 3．《戰(zhàn)爭與和平》歌頌了俄國人民的愛國熱情和英勇抗擊侵略的斗爭精神。該書的作者是（ ） A.但丁 B.莎士比亞 C.伏爾泰 D. 托爾斯泰 4．右圖是近代世界名畫《向日葵》，它的作者是（

4、 ） A.畢加索 B.梵·高 C.貝多芬 D.列夫·托爾斯泰 5．被列寧成為“俄國革命的鏡子”的作家是（ ） A莎士比亞 B德萊塞 C.托爾斯泰 D.羅曼羅蘭 6、近代歐洲音樂史上最偉大的藝術家是（ ） A.海頓 B.莫扎特 C.貝多芬 D.柴可夫斯基 7．貝多芬創(chuàng)造的樂曲中描寫拿破侖英雄的是（ ） A.《命運交響曲》 B.《英雄交響曲》 C.《月光交響曲》 D.《悲

5、愴交響曲》 8.深刻揭露了19世紀后期到20世紀初期俄國社會的基本矛盾的作品有（ ） ①《戰(zhàn)爭與和平》 ②《安娜卡列尼娜》 ③《復活》 ④《蒙娜麗莎》 A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.②③④ 9.世界文化杰作《哈姆雷特》《英雄交響曲》的作者分別是（ ） A.愛因斯坦、達爾文 B.達·芬奇、但丁 C.莎士比亞、貝多芬 D.托爾斯泰、梵·高 10.下列說法不正確的是（ ） A．列夫·托爾斯泰是俄國最偉大的作家之一 B．梵·高的作品表達了他對生活的無比熱愛 C．梵·高的作品多反映上流

6、社會的生活 D．貝多芬是一名資產階級革命運動的熱情謳歌者 二、連線題 　　貝多芬 荷蘭人 音樂家 《英雄交響曲》 　　梵·高 俄國人 畫家 《戰(zhàn)爭與和平》 　　列夫·托爾斯泰 德國人 文學家 《向日葵》 三、材料分析題 我們要扼住命運的咽喉，它決不能使我完全屈服。 請回答： 貝多芬的代表作有哪些？有何特點？ 我們應學習他的什么品質？ 二、11、（1）主張

7、：反對封建制度，主張開明君主執(zhí)政，強調資產階級的自由和平等，批判天主教會的黑暗和腐朽。（4分） 影響：促進了人們的思想解放，為資產階級提供了理論支持，促進了歐洲的社會進步，促進了亞洲國家的思想解放。（4分） （2）（7分） 人物 主要貢獻 地位 牛頓 創(chuàng)立完善的力學理論體系，創(chuàng)建微積分，發(fā)現萬有引力定律。 推翻了神創(chuàng)和物種不斷論。 愛因斯坦 提出相對論，揭示了時間空間的辯證關系。 （3）貝多芬：《英雄交響曲》托爾斯泰：《戰(zhàn)爭與和平》梵高：《向日葵》（3分） 12.（1）文藝復興；意大利。（2分） （2）啟蒙運動；美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命。（3分） （3）戊戌變法、辛亥革命、新文化運動。（3分