《河南省鄭州市上街實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)七年級生物下冊 人體內(nèi)廢物的排出教案 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省鄭州市上街實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)七年級生物下冊 人體內(nèi)廢物的排出教案 新人教版（通用）（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人體內(nèi)廢物的排出教案 新人教版 一、目標(biāo)確定的依據(jù) 1．課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求 《課程標(biāo)準(zhǔn)》（2020版）的總目標(biāo)中要求：“獲得生物學(xué)基礎(chǔ)知識、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展?！闭n程內(nèi)容對本知識的要求是“描述人體泌尿系統(tǒng)的組成，概述尿液的形成和排出過程（收集有關(guān)腎透析、腎移植方面的資料），描述其他排泄途徑?！? 2．教材分析 教材借助尿常規(guī)化驗(yàn)引出排泄的概念，并通過對血漿中、腎小囊中、尿液中各主要成分對比歸納出尿液的形成和排泄系統(tǒng)的組成，利用對排泄成分的比較引出其他排泄途徑。 3．學(xué)情分析 學(xué)生的知識技能基礎(chǔ)：學(xué)

2、生已經(jīng)了解細(xì)胞的呼吸作用，并且知道了呼吸作用的產(chǎn)物有水、二氧化碳等。同時(shí)知道廢物是通過循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)?，但循環(huán)系統(tǒng)是一個(gè)封閉的系統(tǒng)，廢物需要及時(shí)的排出體外，系統(tǒng)是能夠共同完成生理功能的多個(gè)器官的組合體。并初步體會到了結(jié)構(gòu)決定功能的思考方法。 學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：在前面相關(guān)知識的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)積累了不少與生物學(xué)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。但是，他們掌握的生物學(xué)知識是比較淺顯的，生活經(jīng)驗(yàn)也是有限的。在以前的生物學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了很多合作學(xué)習(xí)的過程，具有了一定的合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的合作與交流的能力。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）通過自主學(xué)習(xí)能描述人體泌尿系統(tǒng)的組成和排泄的概念。 （2）通過對比血漿中

3、、腎小囊中、尿液中各主要成分的不同，能概述尿液的形成和排出。 （3）認(rèn)同腎臟的結(jié)構(gòu)是與它承擔(dān)的功能相適應(yīng)的。 （4）通過學(xué)習(xí)能總結(jié)排泄的不同途徑。 三、評價(jià)任務(wù)： 1．能熟練說出排泄的概念和人體泌尿系統(tǒng)的組成。 2．能熟練說出尿液的形成和排出。 3．能概括性說出腎臟的結(jié)構(gòu)決定它的功能。 4．能總結(jié)人體排泄的三種途徑。 四、教學(xué)過程 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動(dòng)（以問題鏈驅(qū)動(dòng)任務(wù)完成） 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評價(jià)方法 教學(xué) 學(xué)習(xí) 活動(dòng) 目標(biāo)1 【5分鐘】通過自主學(xué)習(xí)能描述人體泌尿系統(tǒng)的組成和排泄的概念 一級任務(wù) 二級任務(wù) 能正確回答 表現(xiàn)性評價(jià) 創(chuàng)設(shè)情景 激趣

4、導(dǎo)學(xué) 任務(wù)一：排泄的概念 問題1人體產(chǎn)生的廢物有哪些？ 問題2：排泄的含義是什么？ 學(xué)生熟練說出排泄的含義 論述式評價(jià) 指導(dǎo)歸納小結(jié) 問題3：排出的物質(zhì)有哪些？ 書寫準(zhǔn)確規(guī)范 表現(xiàn)性評價(jià) 任務(wù)二：人體泌尿系統(tǒng)的組成 問題1泌尿系統(tǒng)有哪些器官組成？ 能正確回答 表現(xiàn)性評價(jià) 指導(dǎo) 問題2：各器官的功能是什么？ 學(xué)生積極主動(dòng) 交流式評價(jià) 不同小組同學(xué)相互挑戰(zhàn) 目標(biāo)2：【15分鐘】 通過對比血漿中、腎小囊中、尿液中各主要成分的不同，能概述尿液的形成和排出。 任務(wù)一：對比血漿、腎小囊、尿液中各主要成分的不同 問題1：對比血漿、腎小囊中主要成分 學(xué)生

5、能積極主動(dòng)參與研究過程并說出 表現(xiàn)性評價(jià) 及時(shí)反饋鞏固新知 運(yùn)用新知 問題2：對比腎小囊、尿液中各主要成分的不同 學(xué)生能積極主動(dòng)參與研究過程并說出 表現(xiàn)性評價(jià) 任務(wù)二：概述尿液的形成和排出。 問題1：尿液形成的兩個(gè)階段 學(xué)生能積極主動(dòng)參與研究過程并說出 表現(xiàn)性評價(jià) 及時(shí)反饋，鞏固新知，指導(dǎo) 問題2：尿液的排出過程是什么？ 能有條理的表述尿液的排出過程 表現(xiàn)性評價(jià) 目標(biāo)3【8分鐘】 能概括性說出腎臟的結(jié)構(gòu)決定它的功能 任務(wù)一：腎臟的結(jié)構(gòu)決定它的功能 問題1：腎小球、腎小囊的結(jié)構(gòu)與功能 正確說出“過濾作用” 問題2：腎小管的結(jié)構(gòu)與

6、功能 準(zhǔn)確說出“重新吸收” 表現(xiàn)性評價(jià) 靈活運(yùn)用規(guī)律解決問題 目標(biāo)4【5分鐘】能總結(jié)人體排泄的三種途徑 任務(wù)一：人體排泄的三種途徑 問題1：呼吸系統(tǒng)排出哪些物質(zhì)？ 說出“水、無機(jī)鹽、尿素” 表現(xiàn)性評價(jià) 不同小組同學(xué)相互挑戰(zhàn) 問題2：汗腺排出哪些物質(zhì)？ 說出“二氧化碳” 表現(xiàn)性評價(jià) 不同小組同學(xué)相互挑戰(zhàn) 問題3：泌尿系統(tǒng)排出哪些物質(zhì)？ 說出“水、無機(jī)鹽、尿素” 表現(xiàn)性評價(jià) 不同小組同學(xué)相互挑戰(zhàn) 五、當(dāng)堂訓(xùn)練設(shè)計(jì)：【10分鐘】 1、判斷下列說法是否正確。正確的畫 對號，錯(cuò)誤的畫 錯(cuò)號 。 （1）膀胱是形成尿的主要器官?！灸繕?biāo)1】 （2）進(jìn)入腎小

7、球的血管為小動(dòng)脈，出腎小球的血管為小靜脈?！灸繕?biāo)2】 （3）腎小球和腎小囊具有過濾作用，腎小管具有重新吸收作用?！灸繕?biāo)3】 2、某人在環(huán)境和進(jìn)食相同的條件下，測定完全休息和運(yùn)動(dòng)情況下，通過不同途徑所散失的水分（毫升），結(jié)果如下表?！灸繕?biāo)4】 汗 液 尿 液 呼 出 氣 體 休息（一天） 100 1800 300 運(yùn)動(dòng)（另一天） 2000 500 600 （1） 這兩天的失水量有什么不同？這告訴我們運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)該怎樣做？ （2） 運(yùn)動(dòng)時(shí)汗液顯著增多有什么意義？尿液為什么減少了呢？ （3） 運(yùn)動(dòng)時(shí)通過呼氣散失的水量為什么增加了？ 參考答案

8、： 1、（1）錯(cuò) （2）錯(cuò) （3）對 2、（1）運(yùn)動(dòng)一天比休息一天散失的水量要大許多。因此，人們運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)多喝一些水。 （2）運(yùn)動(dòng)時(shí)汗液顯著增多，汗液蒸發(fā)時(shí)能吸收人體較多的熱量。汗液分泌多，蒸發(fā)多，體內(nèi)散失的熱量就多些。由于運(yùn)動(dòng)時(shí)水主要以汗液的形式排出體外，尿液就相應(yīng)減少了。 （3）運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸頻率加快、呼吸加深，通過呼吸散失的水量相應(yīng)地就會增加，與此同時(shí)，由于運(yùn)動(dòng)時(shí)人的體溫略有升高，此時(shí)呼出氣體中的水量也會相應(yīng)地增加。 六、課后反思： （1）通過自主學(xué)習(xí)學(xué)生能描述出人體泌尿系統(tǒng)的組成和排泄的概念，學(xué)生完成較輕松。 （2）學(xué)生通過對比血漿中、腎小囊中、尿液中各主要成分的不同，并結(jié)合尿液的形成和排出，說出腎臟結(jié)構(gòu)和功能的一致性的。學(xué)生完成比較吃力，特別是成分的變化需要加強(qiáng)訓(xùn)練。 （3）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生都能總結(jié)出排泄的三種途徑及各個(gè)途徑排出的不同廢物。 （4）課堂活躍性還需要加強(qiáng)，在今后的課堂上要想辦法提高學(xué)生參與的積極性。