《初中語文 教例品評100篇 78《反對自由主義》教例評析（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中語文 教例品評100篇 78《反對自由主義》教例評析（通用）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《反對自由主義》教例評析 78.教讀教寫，輕松自如 ——《反對自由主義》教例評析 ［教例簡述］ 這是魏書生老師的一個教例，現(xiàn)將主要內(nèi)容摘錄如下。 師：學(xué)習(xí)《反對自由主義》，不僅是弄清文章開頭、中間和結(jié)尾，最主要的是學(xué)過之后，能夠舉一反三，學(xué)會寫一類文章。同學(xué)們對社會問題有什么不滿意的，反對什么，主張什么，可以提出來。 生：(眾口答) 生：我反對重男輕女。 師：反對重男輕女，好!咱們先看看《反對自由主義》是怎樣提出問題的，然后思考《反對重男輕女》怎樣提出問題好。 生：第一段從正面提出問題，第二段從反面提出問題。 師：那么，你寫《反對重男輕女》先怎樣提出問題呢? 生甲：我們

2、主張男女平等。 師：再從反面。 生乙：但有不少同志存在著重男輕女思想。 師：行!再看課文是怎樣分析問題的。 生：先擺出自由主義的十一種表現(xiàn)。 師：能不能給重男輕女?dāng)[出幾條? 生甲：有的人只想要男孩，不想要女孩。 生乙：有的人為了要男孩，不擇手段超生。 生丙：大學(xué)生分配中，有的單位寧要學(xué)習(xí)差的男生，不要學(xué)習(xí)好的女生。 師：已經(jīng)很有說服力了，不一定也列出十一條。事實擺充分了，要不要講點道理呢?《反對自由主義》是怎樣講道理的? 教師根據(jù)學(xué)生歸納板書： 講道理 　　 (自由主義的)危害 (自由主義的)來源 (自由主義者的)思想方法 (問題的)性質(zhì) 　　　 師：(對一女生

3、)你能不能給重男輕女定個性? 生：重男輕女是封建思想殘余的一種表現(xiàn)。 師：很好!下面該解決問題了吧!課文最后兩段寫什么? 生：頭一段是說我們該怎樣做，后一段是發(fā)出號召。這是解決問題的部分。 師：用號召式的語句給《反對重男輕女》結(jié)尾。 生：讓我們團結(jié)起來，反對重男輕女的不良傾向。 師：《反對自由主義》一文分三部分。(概敘三個部分及內(nèi)部層次)現(xiàn)在，我們運用這篇課文的結(jié)構(gòu)形式，是不是可以解決很多問題了，比如寫反對鋪張浪費，反對偷稅漏稅，你如果寫起來思路是不是很清楚了? 眾生：(信心十足的)很清楚了。 (以上內(nèi)容摘自漓江出版社《特級教師魏書生和歐陽代娜的教書育人之道》) ［評

4、析］ 此教例極有個性，充滿了奧妙。 奧妙之一，如此簡單的教學(xué)線條，卻編織了如此豐厚的教學(xué)內(nèi)容。教者只著眼于分析《反對自由主義》的寫法，但在教學(xué)中卻穿插著對學(xué)生寫作的具體指導(dǎo)，可謂教讀教寫，輕松自如。 奧妙之二，似乎是在探討一例，實際上卻是在指導(dǎo)一類。對于《反對重男輕女》來說，教材無非是個例子，對于寫“反對”類文章來講，《反對重男輕女》也無非是個例子。兩個例子相疊，得到的是寫一類文章的規(guī)律。 奧妙之三，教師用輕松簡單的語言，實實在在地教完了一篇難教難學(xué)的議論文。連篇累牘的分析、層層疊疊的小結(jié)，反來復(fù)去的答問，在這里均不復(fù)存在，但就是教出了立體的內(nèi)容! 這樣的教學(xué)，充滿了奇妙的創(chuàng)造!