《湖南省望城縣金海雙語實驗學(xué)校七年級生物下冊 第四單元 第二章 人體的營養(yǎng)《消化和吸收（第1課時）》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省望城縣金海雙語實驗學(xué)校七年級生物下冊 第四單元 第二章 人體的營養(yǎng)《消化和吸收（第1課時）》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 湖南省望城縣金海雙語實驗學(xué)校七年級生物下冊 第四單元 第二章 人體的營養(yǎng)《消化和吸收（第1課時）》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版 課型： 綜合課 設(shè)計： 審核： 審批： 班級： 小組： 姓名： 使用時間： 月 日 星期 課題：消化和吸收 第 1 課時 累計 課時 學(xué)習(xí)過程（定向?qū)W(xué)：教材 26 頁至 30 頁） 流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)要求和方法 一、 解讀目標(biāo) 導(dǎo)入： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 描述人體消化系統(tǒng)的組成及功能； 概述食物的消化過程 二、夯實基礎(chǔ) 1、什么叫消化？ 2、看圖回答： ⑴圖中各序號分別

2、代表什么器官？ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑵其中屬于消化道的是 （填序號） ⑶其中能分泌唾液的是 ，分泌胃液的是 ，分泌膽汁的是 ，分泌胰液的是 ，分泌腸液的是 三、能力提升 一位同學(xué)吃西瓜時，不

3、小心將一粒瓜子咽了下去。下面是“瓜子的歷險記”：它先遇到了像軋鋼似的上下尖硬的怪物, 差點被壓得粉身碎骨;躲過一劫，又坐上了“下降電梯”;暈頭轉(zhuǎn)向時，又遇到一陣“酸雨”; 后來它鉆進了一條又長又窄的迷宮，很多小毛毛撓得它渾身發(fā)癢，它在這里走了很久;走出迷宮 獨學(xué)： 1、認(rèn)真閱讀教材26~30面，重點完成消化系統(tǒng)的組成和功能示意圖。 2、識記消化系統(tǒng)的組成及其功能。 對學(xué) 消化有兩種： ⑴物理性消化：將食物切斷、磨碎、與消化液混合。 ⑵化學(xué)性消化：食物中的大分子物質(zhì)在消化酶的作用下分解成能被細(xì)胞吸收的小分子物質(zhì)。 問：在整個消化系統(tǒng)中，哪些結(jié)構(gòu)屬于物理性

4、消化？哪些結(jié)構(gòu)屬于化學(xué)性消化？ 流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)要求和方法 又差點兒鉆進了死胡同,幸虧及時改變方向; 后來不知怎的，又與很臭的東西混在一起;最后在熏得要喘不過氣來時，一陣大力把它從一道門里推出來。終于苦盡甘來，從見天日了！ 問：你能用你所學(xué)的消化系統(tǒng)的知識，說說瓜子經(jīng)歷了哪些地方？ 四、知識梳理 1、消化系統(tǒng)： ⑴消化道從上到下依次是 、 、 、 、 、 、 。 ⑵消化腺： 消化腺 消化液 消化酶可消化的物質(zhì) 唾液腺

5、 胃腺 肝臟 胰腺 腸腺 五、過關(guān)檢測 1、（2020 湖北江漢油田，8）在人體下列各組器官中，都具有消化功能的一組是（ ） A 口腔、食道、胃 B 口腔、胃、小 C 胃、小腸、大腸 D 口腔、小腸、大腸 2、（2020 福州，3）人體消化的主要場所是（ ） A 口腔 B 胃 C 小腸 D 大腸 3、（2020 四川綿陽）不含消化酶的消化液是（ ） A 唾液 B 膽汁

6、 C 胃液 D 腸液和胰液 4、（2020 河北保定）下列哪些消化液對蛋白質(zhì)食物的消化不起作用（ ） A 唾液 B 胰液 C 胃液 D 腸液 5、（2020 杭州）在燒杯中倒入10毫升植物油，加入配制的消化液，充分振蕩并置于37℃的溫水中。1小時后，植物油不見了。所配置的消化液中，最合理的一組是（ ） A 唾液 、膽汁、胃液 B 膽汁、腸液、胰液 C 胃液 、腸液、唾液 D 腸液、胰液、唾液 群學(xué) 糖類、蛋白質(zhì)、脂肪均屬于大分子物質(zhì)，它們分別是如何被消化的？ 課后預(yù)習(xí)P27“饅頭在口腔中的消化”實驗 學(xué)以致用。