《2020七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 21 化石吟練習(xí)3 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2020七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 21 化石吟練習(xí)3 （新版）新人教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《化石吟》 課內(nèi)檢測(cè) 1．下列加粗字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．駭骨（hái） 潛行（qián） 軀殼（ké） 一幅畫(huà)（fú） B．化石吟（yín） 窺見(jiàn)（guī） 腐朽（x?u） 蔥蘢（lóng） C．猛犸（m?） 引頸（jìng） 萬(wàn)載（z?i） 兩棲（qī） D．描繪（huèi） 卓越（zhuó） 檔案（d?ng） 裹藏（gu?） 2．下列加粗字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A．窺見(jiàn)（偷看） ?？荩ǜ珊裕? B．蔥蘢（遮蓋、罩?。? 造物主（上帝） C．卓越（高明、高超）

2、 幽雅（美好、大方） D．化石吟（贊頌） 骸骨（尸骨） 3．下列詩(shī)句朗讀停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．肉體／雖早已／腐朽化為烏有 B．你／把我的思緒/引向遠(yuǎn)古 C．猶如／把生命的檔案／細(xì)細(xì)描畫(huà) D．為歷史／留下／一本珍貴的／密碼 4．填空題。 《化石吟》是一首贊頌化石的__________詩(shī)。吟，是______________的一種名稱(chēng)，這里是___________的手法。這首詩(shī)運(yùn)用了__________、____________、______________的修辭。 5．詩(shī)歌以一連串的問(wèn)句開(kāi)篇，有什么好處？詩(shī)句中為什么用“你”而不用“它”？“你”代表什么？ __

3、____________________________________ ____________________________________________ 閱讀下文，回答問(wèn)題。 ①最早的魚(yú)兒怎么沒(méi)下巴？ 最早的鳥(niǎo)兒怎么嘴長(zhǎng)牙？ 最早登陸的魚(yú)兒怎么沒(méi)有腿？ 最早的樹(shù)兒怎么不開(kāi)花？ ②逝去萬(wàn)載的世界可會(huì)重現(xiàn)？ 沉睡億年的石頭能否說(shuō)話(huà)？ 長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石啊， 請(qǐng)向我一一講述那奇幻的神話(huà)。 ③你把我的思緒引向遠(yuǎn)古， 描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫(huà)； 你否定了造物主的存在， 冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 ④肉體雖早巳腐朽化為烏有， 生之靈火卻悄然潛行在地下， 黑

4、色的軀殼裹藏著生命的信息， 為歷史留下一本珍貴的密碼。 ⑤時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋， 猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫(huà)， 海枯，石爛，日轉(zhuǎn)，星移…… 生命的航船從太古不息向近代進(jìn)發(fā)。 ⑥復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長(zhǎng)吼， 重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么蔥蘢、幽雅， 啊，你——令人嘆服的大自然， 高明的魔法師，卓越的雕刻家! ⑦逝去萬(wàn)載的世界又重現(xiàn)， 沉睡億年的石頭說(shuō)了話(huà)。 長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石啊。 你講的故事多么令人神往、驚訝! 6．詩(shī)中“沒(méi)下巴”的“魚(yú)兒”是指_________；“嘴長(zhǎng)牙”的“鳥(niǎo)兒”是指_________；“沒(méi)有腿”的“最早登陸的魚(yú)兒”是指__________；“不開(kāi)花

5、”的“最早的樹(shù)兒”是指____________。 7．③節(jié)中的“你”指代的內(nèi)容是（ ） A．奇幻的神話(huà) B．沉睡億年的石頭 C．剛蘇醒的化石 D．逝去萬(wàn)載的世界 8．③節(jié)中“平凡的真理”指的是_________，它的作用是______________。 9．“密碼”的本義是________________，它在④節(jié)中的語(yǔ)境義是_____________。 10．④節(jié)中加粗的“珍貴”能否刪去？為什么？ __________________________________ ___________________________________ 11．⑤節(jié)畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)

6、用了___________的修辭手法，運(yùn)用這種修辭手法的好處是_____________；如果不用修辭手法，把它變換成平實(shí)的說(shuō)法，應(yīng)這么說(shuō)：_____________________。 12．⑥節(jié)中破折號(hào)的作用是_____________，詩(shī)中“高明的魔法師，卓越的雕刻家”的本體是____________。 13．第②節(jié)與最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系？這樣寫(xiě)有什么好處？ ______________________________ _______________________________ 課外創(chuàng)新 14．老師讀了一道數(shù)學(xué)題：“5加4乘3等于多少？”小明的答案是27，小紅的答案是17。

7、根據(jù)小明的理解，把這道題用文字簡(jiǎn)明準(zhǔn)確地表述出來(lái)。（包括標(biāo)點(diǎn)，限15字之內(nèi)） 閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 魚(yú)化石 艾青 動(dòng)作多么活潑， 精力多么旺盛， 在浪花里跳躍， 在大海里浮沉； 不幸遇到火山爆發(fā)， 也可能是地震， 你失去了自由， 被埋進(jìn)了灰塵； 過(guò)了多少億年， 地質(zhì)勘探隊(duì)員， 在巖層里發(fā)現(xiàn)你， 依然栩栩如生。 但你是沉默的， 連嘆息也沒(méi)有， 鱗和鰭都完整， 卻不能動(dòng)彈； 你絕對(duì)的靜止， 對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)， 看不見(jiàn)天和水， 聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。 凝視著一片化石， 傻瓜也得到教訓(xùn)； 離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)， 就沒(méi)有生命。 活著就要斗爭(zhēng)， 在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，

8、 即使死亡， 能量也要發(fā)揮干凈。 15．豐富和奇異的聯(lián)想與想像是詩(shī)歌的生命?！痘鳌返淖髡咭?jiàn)到化石聯(lián)想到什么？而本詩(shī)作者見(jiàn)到魚(yú)化石又聯(lián)想到什么？ _____________________________________ _____________________________________ 16．從材料安排的順序上看，本詩(shī)與《化石吟》的不同是：__________ 17．從詩(shī)歌傳達(dá)的信息來(lái)看，本詩(shī)與《化石吟》的主題大不相同。《化石吟》的主題是_________，它是一首____詩(shī)；《魚(yú)化石》的主題是___________，它是一首________詩(shī)。 18．在人稱(chēng)運(yùn)用上

9、，《化石吟》用_____人稱(chēng)，而《魚(yú)化石》用_____人稱(chēng)。 19．你認(rèn)為最能體現(xiàn)魚(yú)化石特征的詩(shī)句是哪兩句？ ___________________________________________ 20．說(shuō)說(shuō)對(duì)下面詩(shī)句的理解。 （1）“動(dòng)作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉”，詩(shī)人極力寫(xiě)魚(yú)兒旺盛的精力和活潑的動(dòng)作的目的是什么？ ________________________________________ ________________________________________ （2）“活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈”，這里詩(shī)人借

10、助魚(yú)化石的什么特點(diǎn)，表達(dá)了自己怎樣的感情？ ______________________________________ _______________________________________ 寫(xiě)作訓(xùn)練 21．查資料，寫(xiě)一篇關(guān)于化石的科學(xué)說(shuō)明書(shū)。 參考答案 1．A 2．B 3．A 4．科學(xué)抒情詩(shī) 贊頌 擬人 夸張 排比 象征 5．詩(shī)歌用—連串的問(wèn)句開(kāi)篇的好處是：?jiǎn)⑷怂妓?，引人入勝。?shī)句中的“你”代表化石，用“你”表明化石保存著生命有機(jī)物的殘余，同時(shí)也使人感到更生動(dòng)、親切。 6．無(wú)頜魚(yú)類(lèi) 鳥(niǎo)類(lèi)的祖先 兩棲類(lèi)的

11、祖先 孢子植物 7．C 8．生物進(jìn)化 否認(rèn)了造物主的存在 9．在約定的人中間使用的特別編定的秘密電碼和號(hào)碼 隱蔽很深的反映生物進(jìn)化的線(xiàn)索 10．不能刪去。因?yàn)椤罢滟F”這個(gè)詞突出了化石為歷史留下的隱蔽很深的反映生物進(jìn)化的線(xiàn)索得之不易，而且它很有研究?jī)r(jià)值。 11．比喻 生動(dòng)形象，通俗易懂，給人以深刻印象 生物從遠(yuǎn)古不斷地向現(xiàn)在進(jìn)化 12．解釋說(shuō)明 大自然 13．第②節(jié)與最后一節(jié)構(gòu)成前后照應(yīng)的關(guān)系。詩(shī)句“逝去萬(wàn)載的世界可會(huì)重現(xiàn)”與“逝去萬(wàn)載的世界又重現(xiàn)”，“沉睡億年的石頭能否說(shuō)話(huà)”與“沉睡億年的石頭說(shuō)了話(huà)”，“請(qǐng)向我一講述那奇幻的神話(huà)”與“你講的故事多少令人神往、驚訝”相照應(yīng)。這樣寫(xiě)，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給人留下完整印象。 14．5加4的和乘以3等于多少？ 15．《化》的作者聯(lián)想到太古時(shí)代的各種物群，而《魚(yú)》的作者則聯(lián)想到精力旺盛、活潑跳躍的魚(yú)兒和它的滅頂之災(zāi)。 16．《化》是倒敘，《魚(yú)》是順敘 17．化石為我們傳達(dá)了太古時(shí)代的生命信息 科普敘事詩(shī) 沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，就沒(méi)有生命 政治抒情詩(shī) 18．第一；第二 19．鱗和鰭都完整，卻不能動(dòng)彈。 20．（1）悲劇發(fā)生的悲烈（以生命襯托死亡）。 （2）借助魚(yú)化石完全石化的特點(diǎn)，表達(dá)詩(shī)人對(duì)政治厄運(yùn)的反抗與蔑視。 21．略