《陜西省西安交大陽光中學(xué)七年級生物下冊 第四單元 第六章 第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省西安交大陽光中學(xué)七年級生物下冊 第四單元 第六章 第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知 目標(biāo) 1. 描述耳的結(jié)構(gòu)、主要功能和聽覺的形成過程。 2.?分析導(dǎo)致耳聾的各種因素及預(yù)防的措施。 重點 ?耳的結(jié)構(gòu)和功能 二次備課 難點 聽覺的形成過程 自 主 學(xué) 習(xí) 認(rèn)真閱讀課文第83到85頁的內(nèi)容（10分鐘），思考完成下列各題（在課本勾畫相關(guān)內(nèi)容） 1．耳的結(jié)構(gòu)是由哪些部分組成的？（關(guān)注84頁圖耳的結(jié)構(gòu)和功能） 2．聽覺的形成過程是怎樣的？ 3．什么是噪音？用耳衛(wèi)生需要注意些什么？ 4．除了眼耳外，還有哪些感覺器官？功能如何？ 問題預(yù)設(shè) 精 講 互 動 【精講互動】 一．耳和聽覺 1．聽覺

2、的重要性 仔細(xì)觀察課本P83提供的圖片，小組討論交流，完成討論題1、2。 １． 仔細(xì)觀察耳的基本結(jié)構(gòu)，完成下列填圖并交流不同結(jié)構(gòu)的功能 3．聽覺的形成過程：（參考84頁第2段小組討論，歸納總結(jié)） 二．用耳衛(wèi)生 討論分析資料： 實例：在一個鐵廠附近有一個小村莊，由于長期在機器轟鳴中度日，該村村民不同程度上都有一定的耳聾傾向。噪音的危害是不是挺大的？那我們應(yīng)該怎樣來避免噪音的危害，保護我們的耳？ 達(dá) 標(biāo) 訓(xùn) 練 一．試試你的身手，你最行！ 1．耳分為 、 、 三個部分，外耳又分為 、 。

3、中耳分為 、 、 ；內(nèi)耳分為 、 、 。 2．聽覺的形成過程大致是：外界的聲波經(jīng)過 傳到 ， 的振動通過聽小骨傳到 ,刺激了 內(nèi)對聲波敏感的感覺細(xì)胞，這些細(xì)胞就將聲音信息通過 傳給大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了聽覺。 3．當(dāng)遇到巨大聲音響時，應(yīng)迅速 ，其原因是可以使 張開，保持 內(nèi)外大氣壓的平衡，以免振破 。 4.人體除了眼和耳以外，還有

4、 、 等感覺器官。舌的上面和兩側(cè)有許多對 十分敏感的突起，能夠別 、 、 和 。此外，皮膚具有感受外界 等刺激的功能。 二．做一做，你一定能過關(guān) 1.呼吸道感染的時候，還可能會發(fā)生中耳炎，這是因為病菌進(jìn)入中耳，是通過下列結(jié)構(gòu)中的（ ） A.前庭 B.外耳道 C.咽部 D.咽鼓管 2.下列情況下，會使人的聽力完全喪失的是（　　） 　 Ａ.前庭受損 B.半規(guī)管受損 C.聽小骨受損 D.聽神

5、經(jīng)或聽覺中樞受損 3.旅客坐在火車或汽車上時，即使閉上眼睛，也能夠準(zhǔn)確辨別行駛速度的變化和是否在上下坡，接受這種刺激的感受器位于（ ） A.鼓室和半規(guī)管 B.前庭和半規(guī)管 C.前庭和耳蝸 D.鼓室和耳蝸 4.下列感受器中不能稱之為感覺器官的是（ ） A.眼 B.鼻 C.耳D.感覺神經(jīng)末梢 5.組成中耳的結(jié)構(gòu)是（ ） 6.兩學(xué)生用尖銳的器物挖耳屎，以至戳傷導(dǎo)致耳聾的結(jié)構(gòu)是（ ） 7.鼓膜的作用是（ ） 8.在飛機起飛和降落時

6、，應(yīng)將口微微張開，其目的是（ ） 9.將鼓膜的振動傳到內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)是（ ） 三．拓展題 右圖是人耳的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題： （1）在聽覺的形成過程中：外界聲波經(jīng)過［ ］ 收集，再通過［ ］ 傳到［ ］ 。 （2）由聽覺感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動是通過 傳到 的相關(guān)區(qū)域形成聽覺。 （3）聽覺形成的正確過程是（ ） A．聲波→2→3→4→9→聽覺神經(jīng)→聽覺中樞 B．聲波→2→4→3→9→聽覺神經(jīng)→聽覺中樞 C．聲波→2→3→4→8→聽覺神經(jīng)→聽覺中樞 D．聲波→2→3→4→7→聽覺神經(jīng)→聽覺中樞 （4）對聲波敏感的細(xì)胞在［ ］ 內(nèi)。 四．課后活動：請你當(dāng)醫(yī)生 有一病人突然雙耳失聰，前來就診，作為醫(yī)生的你準(zhǔn)備從哪幾方面來給他進(jìn)行檢查和診斷？學(xué)生分組會診，寫出診斷步驟、診斷分析和治療方案。 作業(yè) 小結(jié) 板書設(shè)計