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1、跟陌生人說話 名師導(dǎo)學(xué) 1理清結(jié)構(gòu): 2語言特色: 本文語言樸素、平實，將故事娓娓道來，如話家常。如文中第二段寫道:“我聽母親把有幾個子女都怎么個情況，包括我在什么學(xué)校上學(xué)什么的都說給人家聽，急得直用腳尖輕輕踢母親的鞋幫，母親卻渾然不覺，樂樂呵呵一路跟人家聊下去”，讀來如同在和作者面對面地聊天一樣親切自然。同時，這樸素的語言又與人物性格、與整個故事相得益彰。“那小伙子先是要把手縮回去，但母親的慈祥與固執(zhí)，使他乖乖地承受了那藥膏，一只手抹完了，又抹了另一只”，這些細(xì)膩的描寫，不但暗示了兩個小伙子的身份，還寫出了他們在母親的善良面前復(fù)雜的心理狀態(tài)，從而更突出了母親善良、熱情、與人交往

2、毫不設(shè)防的性格特點。 3把握重點: 一、文章中心 在這篇課文中，劉心武為我們講述了他善良的母親一生最喜歡和陌生人說話的故事，表達(dá)了對超越功利，互相信任，真誠相待的人際關(guān)系的呼喚。 二、選材典型 母親一生中和陌生人說話的材料有很多，但文中只選取了三個最具代表性的材料組織成篇。這三個材料中，母親跟陌生人說話的對象、時間、場合等雖然不同，但都表現(xiàn)了母親善良、熱情，與人交往毫不設(shè)防的性格特點。文章起筆，先寫父親對子女的囑咐:不要跟陌生人說話。然后筆鋒一轉(zhuǎn)，寫母親一向?qū)Ω赣H給予子女的囑咐隨聲附和，偏偏在這一條上卻不能率先履行，相反，母親很愛跟陌生人說話，尤其是在火車上，自然領(lǐng)起下文。接下

3、來寫了母親和陌生人說話的三個故事。第一個故事，在往返四川的火車上，母親和陌生人言談極歡。之后的一段議論性文字，點出了母親嘴上不設(shè)防的原因，強調(diào)了母親總以善意對待別人，哪怕是對旅途中的陌生人，也總報以萬分的友善。第二個故事，在去張家口的火車上，母親的善意感動了兩個搶劫犯。作者在敘述這個故事時，真切地描繪了母親的種種善意之舉；對兩個搶劫犯，行文中也有多處細(xì)膩的描寫。第三個故事，在“我”家附近，母親認(rèn)了個修鞋師傅做干兒子。前兩個故事都發(fā)生在火車上，第三個故事則發(fā)生在“我”家附近。母親和一個陌生的修鞋師傅由一個古舊頂針談起，越談越投機，到了最后，那喪母的修鞋師傅認(rèn)了“我”的母親做干媽。 4攻克難點:

4、 理解文章后半部分父母謝世后“我”的情感變化是本文的學(xué)習(xí)難點。課文第八段至結(jié)尾，寫在母親的感召下，“我”迎來了生命中一個超越功利防守的瞬間。作者說雖然母親和陌生人說話的情景時時浮現(xiàn)在眼前，也時時激起溫馨的回憶，但“我”仍恪守父親生前不要和陌生人說話的訓(xùn)誡……那天，“我”在地鐵通道里遇到一對盲人歌者。那熟悉的歌詞喚起了“我”內(nèi)心的憂郁和感動。當(dāng)“我”要給他們錢時，聽到的卻是:“先生，跟我們說句話吧。我們需要有人說話，這比錢更重要啊!”“先生，隨便跟我們說句什么吧!”盲人歌者的話，表達(dá)了他們渴望與人溝通、平等相處的心愿。這時，“我”的感情再也難以自持……“心里涌出層層溫?zé)岬牟ɡ?，每個浪尖上仿佛都

5、是母親慈藹的面容……母親的血脈跳動在我喉嚨里，我意識到，生命中一個超越功利防守的甜蜜瞬間已經(jīng)來臨……”在母親的感召下，在這一瞬間，“我”將放棄父親的訓(xùn)誡，以真誠和友善同一對陌生的盲人歌者溝通、交流。 5質(zhì)詢疑點: “我”對母親跟陌生人說話的態(tài)度前后有怎樣的變化? 文中表現(xiàn)“我”對母親跟陌生人說話的態(tài)度的語句有很多，如“我聽母親把有幾個子女都怎么個情況，包括我在什么學(xué)校上學(xué)什么的都說給人家聽，急得直用腳尖輕輕踢母親的鞋幫”，“雖說醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生品質(zhì)可靠，你也犯不上連我們家窗外有幾棵什么樹也形容給人家聽呀”，“跟那位干老哥相處久了，體味到一派人間淳樸的真情，也就都感謝母親給我們的生活增添了豐盈的樂趣”?！拔摇睂δ赣H與陌生人說話，經(jīng)歷了由不理解到理解，再到體會到一種溫馨直至要效仿母親的變化過程。