《二年級(jí)上冊道德與法治教案-9 這些是大家的 人教部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊道德與法治教案-9 這些是大家的 人教部編版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《這些是大家的》? 教學(xué)目標(biāo)：? 知識(shí)與能力：使學(xué)生知道學(xué)校的課桌、椅子和各種設(shè)備都是公共財(cái)物， 來之不易。? 過程與方法：采用激學(xué)法，引導(dǎo)法等，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的 良好習(xí)慣。? 情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物。? 教學(xué)重點(diǎn)：知道公物是大家的。? 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自覺愛護(hù)公共財(cái)物。 ?教學(xué)準(zhǔn)備：收集相關(guān)圖片、故事，制作課件。?? 教學(xué)過程：? 一、謎語導(dǎo)入? 1、（師：上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎語，我們一起來看一看。）? 謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背，只要大家愛護(hù)它，相信一定能猜對(duì)。? （師：看誰的小腦筋轉(zhuǎn)的快。）?答案：椅子。? 2、 （

2、師：每天我們都要坐在椅子上課，累了我們要坐在椅子上休息，班級(jí)里的椅子是學(xué)校給我們提供的，就是學(xué)校的公物。）? 3、你認(rèn)為這些公物是誰的呢？? （師順勢導(dǎo)入：那么你認(rèn)為這些公物是誰的呢？是學(xué)校的、是老師的、還是你自己的，不要著急，今天我們就來學(xué)習(xí)，跟這些公物有關(guān)的一課《這些是大家的》）? （板書課題：9、這些是大家的）?齊讀課題。?? 二、 新課講授，? 活動(dòng)一、學(xué)校里的公物。? （師：我們先跟隨特約嘉賓小黃人進(jìn)入第一個(gè)活動(dòng)：學(xué)校里的公物。）? 板書：學(xué)校里的公物。? 1、明確：學(xué)校里的公物是大家都能使用的公共物品。? （師：首先，老師想跟大家明確一下，到底什么東西是學(xué)校的公物

3、呢？我有一句話，大家一起讀一讀。）?齊讀：大家都能使用的公共物品。? 2、閱讀教材34頁內(nèi)容，了解哪些是學(xué)校的公物。? （師：學(xué)校里的公物有很多，我們一起看看書中第34頁的內(nèi)容，了解哪些是學(xué)校的公物。2—3分鐘）? （師：誰來說一說，書中說到了哪些學(xué)校的公物。）?生舉手回答。? 3、 請(qǐng)同學(xué)說一說，找一找，身邊還有哪些是學(xué)校的公物？?（師：現(xiàn)在我想請(qǐng)你們思考一下，學(xué)校中的公物還有哪一些？）?請(qǐng)3—6名學(xué)生回答。? 4、教師補(bǔ)充? （師：我們來看看老師想到的，教室的燈、墻壁、門窗、操場、衛(wèi)生工具、體育設(shè)備、多媒體設(shè)備等等、、、）?? 活動(dòng)二、身邊的公物還好嗎？? （師：我們每天都

4、在使用這些學(xué)校的公物，那你們有留心關(guān)注他們嗎？接下來，我們跟隨特約嘉賓光頭強(qiáng)進(jìn)入 活動(dòng)二、身邊的公物還好嗎？我們?nèi)デ埔磺苸）? 1、課件出示有損壞公物的圖片，請(qǐng)生說一說圖片上的公物怎么樣了？? （師：大家看看這幾幅圖片，認(rèn)真觀察，圖片上的公物怎么樣了？舉手說一說）?引導(dǎo)生回答。? 2、觀察教室里的公物怎么樣了？完成學(xué)校公物調(diào)查表？? （師：剛剛我們看到的是其他學(xué)校的公物，現(xiàn)在老師想讓大家觀察一下我們教室的公物怎么樣了？老師帶來了一張公物調(diào)查表，我們一起來填一填。）? 分發(fā)學(xué)校公物調(diào)查表?????講解調(diào)查表內(nèi)容????生填寫。（5分鐘左右）?請(qǐng)生說一說，把每個(gè)公物都說一下。? 3、

5、學(xué)生交流，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？或者你有沒有看到過他人損壞公物？? （師：請(qǐng)同學(xué)們看到自己的公物調(diào)查表，我們發(fā)現(xiàn)我們教室的公物或多或少都有被人為損壞的痕跡，都慘遭毒手，那么王老師想問一問你們，你有沒有參與破壞他們，或者你有沒有看到別人損壞公物。）?師引導(dǎo)生說一說，比如：踩踏草坪、在課桌、門窗上亂寫亂畫、、、? 4、你們說一說，這種破壞公物的行為是一種什么樣的行為？為什么？?請(qǐng)生說一說。? （師強(qiáng)調(diào)：老師想跟大家說的是，破壞公物的行為是一種自私、不文明、不道德、不好的行為。）?? 活動(dòng)三、我和公物的故事。? 1、 聽聽桌子的心聲，請(qǐng)兩位學(xué)生角色扮演，師做旁白。讓生說

6、說桌子的心聲，體會(huì)桌子的期盼，? 故事內(nèi)容：?桌子與椅子的對(duì)話? 一個(gè)小同學(xué)打掃衛(wèi)生的時(shí)候，隱約聽到教室有細(xì)小的聲音，他感到奇怪，教室里沒有同學(xué)，為什么會(huì)有聲音呢？他仔細(xì)一聽，原來是桌子與椅子在對(duì)話，只聽見桌子說：“唉，我真難受，我整天為我的小主人服務(wù)，可我的小主人并不愛惜我。經(jīng)常用小刀、用鉛筆在我身上亂畫亂寫，劃得我皮破血流，真難受”。“我也一樣，我四條腿，被他弄壞了三條，還不放過我，他坐在上面左搖右搖，我看我這是最后一條腿也難保住了”。小同學(xué)，聽了，感到很驚奇。?（師：接下來，我們進(jìn)入活動(dòng)三，小劇場。?老師想邀請(qǐng)你們和我合作表演一個(gè)小節(jié)目，你們愿意嗎？）? 生回答：愿意。? （師：

7、這個(gè)節(jié)目叫《桌子與椅子的對(duì)話》。? 這是臺(tái)詞本，我想請(qǐng)女生當(dāng)傷心的桌子，男生當(dāng)沮喪的椅子。）?熟悉臺(tái)詞，理解傷心和沮喪的語氣。?播放音樂，開始表演。? （師：開始前，老師有一個(gè)要求，請(qǐng)你一定把自己想象成一個(gè)被劃的皮破血流和一個(gè)四條腿只剩一條腿的殘疾的椅子，好嗎？）? 2、請(qǐng)生說一說，聽完這個(gè)故事你有什么感悟或者想法？?（請(qǐng)兩位生回答）? 3、師小結(jié)：從這簡單的對(duì)話中說明，我們有個(gè)別同學(xué)不愛公物，他們在向我們傾訴。這個(gè)故事，告訴我們應(yīng)該要愛惜公共財(cái)產(chǎn)。?? 三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為?活動(dòng)四、大家一起來愛護(hù)。? （師：那么我們該如何愛惜公共財(cái)物呢？下面我們進(jìn)入活動(dòng)四，大家一起來愛護(hù)。）?

8、 板書：愛護(hù)公共財(cái)物。? 1、請(qǐng)生閱讀教材37頁，看看大家是如何愛護(hù)公物的。? （公共馬桶，用完后要沖干凈；教室墻上不能亂畫；公共物品要擺放整齊、教室桌子要保護(hù)、、、）? 2、想一想我們還可以怎樣去愛護(hù)公物呢？?生舉手回答。? （師：下面老師想請(qǐng)你們觀看一個(gè)愛護(hù)公物的小視頻，請(qǐng)你們仔細(xì)聽、認(rèn)真看，學(xué)習(xí)視頻中的小朋友是如何愛護(hù)公物的。）?請(qǐng)生回答，視頻中的小朋友是如何愛護(hù)的。? 3、男女生合作讀：? 愛護(hù)公物從我做起，不在學(xué)校里亂丟垃圾；?愛護(hù)公物從我做起，不要亂撕墻壁上的畫；?愛護(hù)公物從我做起，不要在潔白的墻壁上亂寫亂畫；?愛護(hù)公物從我做起，放學(xué)回家要記得關(guān)燈斷電；?愛護(hù)公物從我做起，打掃完衛(wèi)生后要記得桌椅擺放整齊；?愛護(hù)公物從我做起，要記得把衛(wèi)生工具擺放整齊；?? 四、總結(jié)提升? 師：今天我們知道了學(xué)校的課桌、椅子、講臺(tái)等等屬于學(xué)校的公物，是我們大家的。他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)生活提供了非常多的便利，所以我們應(yīng)該愛護(hù)他們，不損壞他們，而且當(dāng)看到別人損壞公物的時(shí)候要及時(shí)制止。希望同學(xué)們愛護(hù)學(xué)校的一草一木，愛護(hù)學(xué)校的一桌一椅，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，你們能做到嗎？?? 板書設(shè)計(jì)：? 9、 這些是大家的? 一、 學(xué)校里的公物???是大家的? 二、愛護(hù)公共財(cái)物???人人有責(zé)