《三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-12總也倒不了的老屋 第一課時(shí) 人教部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-12總也倒不了的老屋 第一課時(shí) 人教部編版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《總也倒不了的老屋》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)教 教學(xué)目標(biāo)：? 1、 會(huì)認(rèn)“暴、湊”等八個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“洞、準(zhǔn)、備、暴”等十三個(gè)字。? 2、 在反復(fù)朗讀中預(yù)測(cè)故事，借助旁批掌握預(yù)測(cè)故事的方法。? 3、 感受老屋樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：? 在反復(fù)朗讀中預(yù)測(cè)故事，找出依據(jù)，并且圈畫(huà)出來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)：? 借助旁批掌握預(yù)測(cè)故事的方法。? 教學(xué)過(guò)程：? 一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣? （1）師：我們班的同學(xué)都是預(yù)習(xí)的小能手，老師就來(lái)考考大家是否還記得昨天預(yù)習(xí)的生詞（希沃游戲）。同學(xué)們你們真棒啊！老師請(qǐng)你們看看這幾張圖片（播放老屋圖片），你看到圖片有什么想說(shuō)的？今天我們就去認(rèn)識(shí)這樣的一座總也

2、倒不了的老屋，請(qǐng)大家齊讀課題（生齊讀），讀了題目你有什么想問(wèn)的嗎？? 預(yù)設(shè)：生：為什么老屋總是倒不了？? （2） 師：你真是開(kāi)動(dòng)腦筋的孩子，原來(lái)我們能夠根據(jù)題目去預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。（板書(shū)：根據(jù)題目預(yù)測(cè)）瞧，我們課文旁邊有一個(gè)小朋友也是和你一樣的想法，這個(gè)小朋友在讀課文時(shí)把自己的想法寫(xiě)了下來(lái)，這就是旁批。? 二、初讀課文，嘗試預(yù)測(cè)? 1、學(xué)習(xí)第一、二自然段? （1）看了圖片，請(qǐng)同學(xué)們朗讀第一、二自然段，告訴老師“總也到不了的老屋”長(zhǎng)什么樣子？? 生1：老屋很破，因?yàn)樗拇皯?hù)變成黑窟窿，門(mén)板也破了洞。?師：老師通過(guò)你的回答知道了老屋的樣子！? 生2：老屋年齡很大，因?yàn)樗呀?jīng)活了一百多歲了

3、。而且它已經(jīng)很久很久沒(méi)有人住了。? （2）師：老屋實(shí)在是又破又舊啊，老屋自己是怎么說(shuō)的呢？（齊讀：好了，我到了倒下的時(shí)候了！）可是老屋真的倒下了嗎？想一想，寫(xiě)在預(yù)測(cè)卡上，待會(huì)兒 和老師分享。? 預(yù)設(shè)一：? 生1：老屋可能會(huì)倒下，因?yàn)樗芷婆f，已經(jīng)抵擋不住了。? 預(yù)設(shè)二：? 生2：老屋可能不會(huì)倒下，因?yàn)樗呀?jīng)站了那么久，還可以再堅(jiān)持。? 2、分析3~6自然段? （1）師：老屋真的倒下了嗎？請(qǐng)同學(xué)們看插圖。（老屋和小貓的圖片）誰(shuí)來(lái)預(yù)測(cè)發(fā)生了什么？? 生：可能有小貓要請(qǐng)求老屋幫忙。? 師：你從哪里看出來(lái)的？? 生：插圖上有老屋和小貓，小貓好像在和老屋說(shuō)話。? 師：你根據(jù)插圖能

4、預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容，可真了不起。? （2）師：小貓和老屋說(shuō)了什么？請(qǐng)同學(xué)們齊讀文段。（出示第三自然段）小貓為什么請(qǐng)求老屋？它請(qǐng)求老屋做什么？? 生：（齊聲讀）因?yàn)榻裉焱砩嫌斜╋L(fēng)雨，小貓想讓老屋再站一個(gè)晚上。? （3） 師：在這個(gè)自然段中有一個(gè)生字，請(qǐng)同學(xué)們把它圈出來(lái)。（生圈出暴字）暴字是上下結(jié)構(gòu)，全班一起拼出暴字。（全班拼讀）“暴”字的本意是指手里拿著米粒，在太陽(yáng)下曝曬。所以“日”“共”要寫(xiě)得扁平，一撇一捺要舒展，注意下面的豎勾、點(diǎn)提、撇、捺，不能寫(xiě)錯(cuò)。（教師范寫(xiě)）請(qǐng)寫(xiě)“暴”字。（學(xué)生書(shū)空）? （4） 師：學(xué)完了“暴”字，我想請(qǐng)同桌討論：老屋會(huì)不會(huì)答應(yīng)小貓？把你們的預(yù)測(cè)結(jié)果寫(xiě)在預(yù)測(cè)卡上。?

5、 預(yù)設(shè)一：? 生：可能不會(huì)答應(yīng)，因?yàn)槔衔菀呀?jīng)站了那么久，可能不能抵擋暴風(fēng)雨。? 師：心思細(xì)膩的孩子，你考慮得很周全，老屋可能抵擋不住暴風(fēng)雨，小貓還會(huì)因此受傷。還有別的同學(xué)想說(shuō)一說(shuō)的嗎？? 預(yù)設(shè)二：? 生：老屋可能會(huì)答應(yīng)，因?yàn)槲铱吹讲鍒D，老屋很慈祥。? 師：你真棒啊，能根據(jù)插圖預(yù)測(cè)故事。（板書(shū)：根據(jù)插圖預(yù)測(cè)故事）? （5）師：老屋果然答應(yīng)了可愛(ài)的小貓，當(dāng)小貓走時(shí)，老屋又是怎么說(shuō)的？全班 齊讀老屋說(shuō)的話。（生齊讀）? 3、學(xué)習(xí)7~10自然段? （1）師：老屋會(huì)不會(huì)倒下呢？請(qǐng)同學(xué)們看插圖。（老屋和老母雞的圖片）誰(shuí)來(lái)預(yù)測(cè)發(fā)生了什么？? 生：可能又有小動(dòng)物要請(qǐng)求老屋幫忙。? 師：

6、是誰(shuí)請(qǐng)老屋幫忙？? 生：母雞。? （2）師：母雞為什么找老屋幫忙？老屋要怎么幫老母雞？? 生：因?yàn)橹魅讼肽米咚牡?，但是它想孵小雞，找不到一個(gè)安心孵蛋的地方。它想讓老屋再站二十一天。? （3） 師：請(qǐng)同學(xué)們小組討論三分鐘，老屋到底會(huì)不會(huì)答應(yīng)老母雞呢？并且在預(yù)測(cè)卡上寫(xiě)下預(yù)測(cè)結(jié)果，待會(huì)兒請(qǐng)小組發(fā)言。（教師巡堂，學(xué)生小組討論）? 預(yù)設(shè)一：? 生1：我預(yù)測(cè)老屋可能不會(huì)答應(yīng)，因?yàn)槔衔菡玖四敲淳茫呀?jīng)很破舊，如果這二十一天有大暴雨或者是洪水，老屋不能抵擋。? 師：同學(xué)們，你們看他剛才是用生活中的經(jīng)驗(yàn)來(lái)預(yù)測(cè)故事。我們?cè)趯?lái)閱讀時(shí)，也可以用上這樣的方法。（板書(shū)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)）還有別的同學(xué)來(lái)分

7、享你的預(yù)測(cè)結(jié)果嗎？? 預(yù)設(shè)二：? 生2：我預(yù)測(cè)老屋會(huì)答應(yīng)，因?yàn)槔衔菀呀?jīng)答應(yīng)了小貓，它很有愛(ài)心所以會(huì)答應(yīng)老母雞的。? 師：你真是一位有愛(ài)心的孩子。? （4） 師：最后老屋答應(yīng)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們齊讀文段7~9自然段。（生齊讀）老屋又答應(yīng)了，在這個(gè)時(shí)候，老屋又說(shuō)了這句話，請(qǐng)同學(xué)們一起齊讀。（生齊讀）? （師：孩子們，老屋說(shuō)的這句話一共出現(xiàn)了多少次？誰(shuí)來(lái)預(yù)測(cè)一下，老屋還會(huì)不會(huì)倒下呢？ ?預(yù)設(shè)一：? 生：我覺(jué)得老屋會(huì)倒下，因?yàn)樗玖撕芫昧耍? 師：你說(shuō)得很有道理，老屋已經(jīng)很累了。還有嗎？? 預(yù)設(shè)二：? 生：我覺(jué)得老屋不會(huì)倒下，因?yàn)檫@句話每次出現(xiàn)，就會(huì)有小動(dòng)物來(lái)請(qǐng)老屋幫忙。? 師：愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，大家來(lái)看看旁邊的批注，和他想得是一樣的。我們也可以用結(jié)合上下文的辦法來(lái)預(yù)測(cè)故事。（板書(shū)：結(jié)合上下文預(yù)測(cè)） ?三、總結(jié)方法，回顧課文。? 師：孩子們，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了四個(gè)預(yù)測(cè)方法，有依據(jù)的來(lái)預(yù)測(cè)課文。請(qǐng)同學(xué)們看著板書(shū)來(lái)回顧這四個(gè)方法。（生齊讀板書(shū)）老屋究竟會(huì)不會(huì)倒呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《總也倒不了的老屋》。? 四、作業(yè)? 在預(yù)測(cè)卡上寫(xiě)下自己的預(yù)測(cè)，老屋說(shuō)完這句話后會(huì)不會(huì)倒下？?