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六年級上冊科學(xué)教案 - 化石——生物進(jìn)化的證據(jù)、人類的進(jìn)化、培育生物新品種 北京課改版

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1、化石——生物進(jìn)化的證據(jù) 教學(xué)目標(biāo) 1.觀察化石圖片,推測每種化石生物可能的生活環(huán)境和生物進(jìn)化趨勢。 2.列舉解剖學(xué)和分子學(xué)證據(jù),得出不同生物之間有一定的親緣關(guān)系的結(jié)論 3.認(rèn)同在生命演化過程中生物與生物之間的互相作用,形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn) 1.觀察化石圖片,推測每種化石生物可能的生活環(huán)境和生物進(jìn)化趨勢。 2.列舉解剖學(xué)和分子學(xué)證據(jù),得出不同生物之間有一定的親緣關(guān)系的結(jié)論 3.認(rèn)同在生命演化過程中生物與生物之間的互相作用,形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn). 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 導(dǎo)入:前面的學(xué)習(xí)我們了解了生物起源于原始海洋,在原始海洋中形成了簡單的單細(xì)胞生物,經(jīng)過

2、極其漫長的年代,終于進(jìn)化到了今天豐富多彩的生物界。 這方面有著諸多的進(jìn)化證據(jù)。 一、化石證據(jù) 1.指導(dǎo)自學(xué),提出明確的學(xué)習(xí)要求,包括學(xué)習(xí)內(nèi)容 和學(xué)習(xí)時(shí)間的要求,完成第一部分的自主學(xué)習(xí)。 2.巡視、有針對性的指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及存在的問題。 3.針對小組內(nèi)提出的疑難問題進(jìn)行點(diǎn)撥,加以補(bǔ)充。 總結(jié)出化石在地層中的分布規(guī)律。 越是古老的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越簡單,越是晚期地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越復(fù)雜。 強(qiáng)調(diào):化石證據(jù)是生物進(jìn)化的直接證據(jù)。 二、解剖學(xué)證據(jù) 1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀分析材料,提出小組討論要求和討論問題。 (參考題) (1)什么是同源器官?

3、 (2)具有同源器官的生物有什么關(guān)系? 三、分子生物學(xué)證據(jù) 1.老師引導(dǎo)學(xué)生完成分析討論。 小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn),回扣教學(xué)目標(biāo)。 布置達(dá)標(biāo)檢測 明確練習(xí)要求,強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成。 反饋糾正. 激發(fā)興趣,做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。 自主學(xué)習(xí),完成相關(guān)內(nèi)容。完成基礎(chǔ)部分。 小組交流,對基礎(chǔ)部分達(dá)成共識。組長做好協(xié)調(diào),保證小組內(nèi)的成員都能完成基礎(chǔ)部分。 交流過程中提出疑難問題。 解疑、補(bǔ)充提綱,完善知識體系。 閱讀分析討論,小組內(nèi)討論有關(guān)問題。 在老師的引導(dǎo)下,逐一解決問題。完成提綱上的有關(guān)內(nèi)容。 回顧總結(jié) 完成達(dá)標(biāo)檢測 反饋糾

4、正 人類的進(jìn)化 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解人類的進(jìn)化過程,認(rèn)識人類的進(jìn)化過程就是不斷地適應(yīng)自然環(huán)境變化的過程。 2.通過收集、閱讀資料,嘗試推力分析的思維過程。 3.關(guān)注一些和人類的進(jìn)化有關(guān)的有趣問題。 【教學(xué)重點(diǎn)】 通過資料整理、小組討論等多種形式,了解人類的進(jìn)化過程。 【教學(xué)難點(diǎn)】 有理有據(jù)的比較人和動物的不同之處。 【教具準(zhǔn)備】 (1)教師準(zhǔn)備:有關(guān)人類進(jìn)化的資料、圖片、掛圖; (2)學(xué)生準(zhǔn)備:搜集有關(guān)人類進(jìn)化的典型資料。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入部分 1.觀察1 說一說,下面這些動物中,與人最相近的動物是什么?(出示貓。狗。黑猩猩的圖片) (如有爭議

5、,可引導(dǎo)學(xué)生從直立行走、思維和智商等方面逐一排除,篩選出與人最近的是黑猩猩。) 2.觀察2 比較人與貓。狗。黑猩猩等動物外部特征的不同與相同之處(出示各種動物身體的局部特征)。 (還可以引導(dǎo)學(xué)生通過具體的動作體會四肢的不同功能,如:抓拿物品,吃東西等)。 3.記錄 人與貓、狗、黑猩猩等動物相似的外部特征(可包括身體結(jié)構(gòu)、皮毛、五官、活動等)。 二、新課部分 1.研討 討論:人類可能是由哪類動物進(jìn)化來的? (引導(dǎo)學(xué)生分類整理,分別匯報(bào)。如:第1組介紹南方古猿的發(fā)現(xiàn);第2組介紹能人的知識;第3組介紹北京猿人;第4組介紹山頂洞人;第5組介紹其他資料……) 2.分析 出示古猿。能

6、人、直立人、智人、現(xiàn)代人的頭像,討論對人類進(jìn)化的看法。 3.總結(jié) 思考:是哪些外部或內(nèi)部因素促進(jìn)了人類的進(jìn)化過程? ☆畫一畫:試著畫一畫人類進(jìn)化中的身體構(gòu)造。 三、總結(jié)部分 小結(jié):經(jīng)過人類的長期研究發(fā)現(xiàn),人類祖先的身體構(gòu)造和生理特性是不斷地隨環(huán)境的改變而變化的。 布置作業(yè):查找資料,研究其他動物的進(jìn)化知識。 培育生物新品種 【教學(xué)目標(biāo)】 1.理解品種及優(yōu)良品種的概念,掌握其特點(diǎn)。 2.熟悉品種選育方法及特點(diǎn)。 3.熟悉本地區(qū)主要農(nóng)作物的品種及其選育 【教學(xué)重難點(diǎn)】 理解品種及優(yōu)良品種的概念,掌握其特點(diǎn)。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)課 二、課件展示問題,生自主學(xué)習(xí)

7、,師做小結(jié) (一)品種與優(yōu)良品種 1.什么叫做物品種?有何特點(diǎn)? 作物品種是人們在一定的自然條件和栽培條件下,根據(jù)生產(chǎn)和生活需要選育出的某種作物群體。都具有基本相同的形態(tài)特征和生長發(fā)育特性。 2.優(yōu)良品種是指在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)赝簧a(chǎn)條件下與其他品種相比,具有高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、品質(zhì)優(yōu)良且經(jīng)濟(jì)價(jià)值高的品種。 (二)品種選育 1.引種 (1)概念:是指把外地或國外的優(yōu)良品種引進(jìn)本地,通過實(shí)驗(yàn)、試種、和示范生產(chǎn)后,進(jìn)行大面積推廣。 2.引種的基本程序: ①引種材料的收集 ②檢疫和隔離種植 ③引種試驗(yàn) ④栽培試驗(yàn) ⑤引種與選擇相結(jié)合,不斷防雜保純和選育新品種 3.育種的方法有哪些? 選

8、擇育種、雜交育種、誘變育種等自然變異、人工創(chuàng)造變異。 4.選擇育種的優(yōu)點(diǎn) 優(yōu)中選優(yōu),簡便有效 適合于群眾性育種 連續(xù)選擇,品種不斷改進(jìn)(能保持原品種對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)條件適應(yīng)性) 5.雜交育種 是通過遺傳性不同的兩個(gè)或多個(gè)優(yōu)良品種之間的有性雜交,對其后代進(jìn)行培育和選擇,最終選育出具有父母雙親優(yōu)良性狀的新品種。雜交育種是目前世界各國應(yīng)用最普通、成效最顯著的育種方法。 2011年11月15日,在長沙舉辦的2011中國中部(湖南)國際農(nóng)博會上,中國工程院院士、世界“雜交水稻之父”袁隆平再出豪言:“我90歲時(shí),雜交水稻畝產(chǎn)要達(dá)到一千公斤!” 雜交水稻之父袁隆平獲2011年馬哈蒂爾科學(xué)獎(jiǎng)。 6.“神舟八號”飛船在與“天宮一號”成功完成兩次對接試驗(yàn)后,預(yù)計(jì)將于明晚返回地球。人們在歡呼慶祝我國載人航天工程取得又一個(gè)重大技術(shù)突破的同時(shí),注意到“神舟八號”飛船又一次進(jìn)行了植物種子的空間搭載試驗(yàn)。這是我國自1987年開始利用返回式衛(wèi)星搭載植物種子以來的第25次種子空間飛行航天育種試驗(yàn)。 三、課堂小結(jié),讓生談收獲

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