《2020年秋季版七年級語文上冊 第二單元 7《我的老師》練習（無答案） 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020年秋季版七年級語文上冊 第二單元 7《我的老師》練習（無答案） 語文版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、7．我的老師 考點1　描寫方法 文章是用什么方法來刻畫人物形象的？ 作者是一位失去了視力、聽力和說話能力的殘疾人，因此采用了大量細膩生動的心理描寫來表現(xiàn)自己的思想感情。如開頭寫自己沐浴在春日里的苦悶、痛苦、疲倦、寂寞，恰如其分地表達了一個聽不到、看不到的孩子面對家人不尋常的舉動，無法探知明白的復雜感受，還有“摔洋娃娃”時的暴躁，領會了水的含義時的狂喜，也都寫得真切、生動，富有表現(xiàn)力。當“我”明白了“愛”時，文中寫道：“我的腦子里充滿了美妙的真理。我感到我的心跟我看不見的東西，跟別人的心，都是緊緊地連接在一起的?！倍嗝锤挥懈腥玖Φ恼Z言，愛使一個喪失了視力的孩子“看到”了這個世界，不再

2、孤獨、痛苦，真正融進了這個世界，這是全文感情發(fā)展的一個頂點，這段心理描寫不僅突出了中心，更讓我們感受到了一個孩子從此以后將真正健康地成長的欣喜。 考點2　人物形象 文中的莎利文老師給你留下了怎樣的印象？ 她是一個耐心細致、富有愛心、懂得教育藝術的人。 考點3　寫法探究 課文題目是《我的老師》，可為什么用在“我”身上的筆墨比老師多得多？ 其實作者大量地提及自己的經歷，主要有兩方面的原因：一是作者本人身體條件決定的，海倫沒有視力沒有聽力，她不可能看到老師的外貌、動作、神態(tài)等，也不可能聽到老師的聲音，她只能用心去感受莎利文老師的愛；二是因為作者的寫作手法是側面描寫。從側面寫老師對自己的影

3、響，寫老師的可愛可敬。同時，還運用了反襯的手法，如在老師來之前自己“納悶和痛苦”“疲倦和寂寞”，和后來自己對生活的樂觀相對照，從反面襯托了老師的耐心與良苦用心。 基礎積累 1．給加點的字注音，或根據(jù)拼音寫出漢字。 毛坯(　　)　　　啟蒙(　　)　　　　預兆(　　)　　　無垠(　　) nà(　　)悶 xuàn(　　)麗 mò(　　)生 zhuó(　　)磨 2．下列句子中加點詞解釋不正確的一項是(　　) A．我開始用這種新奇的觀點觀察事物。(新鮮特別) B．她還向我描繪地球的形狀。(此指用作者能感知的方法來介紹) C．樹葉開始騷動，然后整個樹都在顫抖。(擾亂，使地方不安寧)

4、 D．莎利文老師用手臂溫存地圍著我的脖子。(溫柔體貼) 3．指出下面句子所運用的描寫方法。 (1)可是我自己發(fā)了脾氣，隨手把一個新洋娃娃摔得粉碎。(　 　　) (2)我意識到自己干了錯事，我第一次感到后悔和難過。(　 　　) (3)我聞著她手上的花，打著手勢問：“花的香味是‘愛’嗎？”(　 　　) (4)周圍死一般地沉寂。樹葉開始騷動，然后整個樹都在顫抖。(　 　　) 4．品味語言。 (1)“我有了學習語言的鑰匙，我熱切希望運用學到的東西。”句中“鑰匙”是指______________________________________________________________

5、__________。 (2)海倫·凱勒在文中說：“我是通過生活本身開始我的學習生涯的。起初，我只是個有可能學習的毛坯，是我的老師幫我開了眼界，使我這塊毛坯有可能發(fā)展進步?！边@里，作者說自己“是通過生活本身開始我的學習生涯的”的含義是____________________________________________________________________；說自己“是個有可能學習的毛坯”的含義是____________________________________________________；整段話表達了對莎利文老師深深的________________之情。 語言運

6、用 11．下面句子有三處語病，請根據(jù)提示進行修改。 海倫接受了生命殘酷的挑戰(zhàn)，用自己所有的愛心去擁抱世界，不僅在黑暗中找到了屬于自己的光明，而且又把慈愛的雙手伸向全世界，①建設起了一家家盲人、聾啞人的慈善機構。海倫·凱勒，是美國20世紀著名的盲聾啞作家和演講者，②她憑借堅強的意志考入哈佛大學的拉德克里夫學院，成為世界上第一個完成大學教育，③曾入選美國《時代周刊》評選的“人類十大偶像”之一，被授予《總統(tǒng)自由勛章》。 (1)第①句用詞不當，“__________”應改為“__________”。 (2)第②句缺少中心語，修改意見：____________________________

7、__。 (3)第③句標點符號使用不當，修改意見：________________。 拓展閱讀 (2020·海南中考)那年花開 錢海燕 ①夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。 ②初三那年，我對寫小說特別感興趣，經常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時候，一位同學偷偷看我寫的小說，被老師抓個正著，于是我被請進了老師的辦公室。 ③“這么閑啊？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。 ④“老師

8、，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。 ⑤“作業(yè)做完了，再做其他的練習題鞏固??！要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關鍵的時候，怎么還有空寫這些東西！”徐老師顯得非常失望。 ⑥“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。”我小心翼翼地說。 ⑦A.徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。 ⑧誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學業(yè)最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個讀者?！彼D了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事

9、，你可以試著投稿?！蔽衣犃怂脑挘@訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬?，我懸著的心終于放了下來。 ⑨在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。 ⑩“喝杯茶吧。”徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧?，給你講個故事。”看著我沮喪的神情，徐老師微笑著說道。 B11“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細看，就會發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實只是普通的玻璃碎片。

10、”聽到這兒，我疑惑地看著徐老師。 B12“建筑師原本打算把當時十分珍貴的鏡子嵌進墻面。鏡子運到的時候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運鏡子已經來不及了，建筑師靈機一動，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?！? B13“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。 B14“是的，”徐老師語重心長地對我說，“在人的一生中，會遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！? B15聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾

11、，有越來越多的文章刊登在報刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉起圈來…… B16B.在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！ (選自《中學生閱讀》2020年第2期，有刪改) 6．根據(jù)文義，說說文題《那年花開》的含義。(答題思路參考【考點解讀4】) ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________

12、_________ 7．結合語境，品讀下面的兩個句子，分析加點詞語的表達效果。(答題思路參考【考點解讀8】) (1)“……都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉起圈來…… _______________________________

13、_________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．請從A、B兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的角度，做簡要賞析。(答題思路參考【考點解讀9、11】) A．徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。 B．在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！ ________________________________________________

14、________________________ ________________________________________________________________________ 9．文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說說你的理解。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．文中的徐老師是個怎樣的人？請結合文段內容做簡要分析。(答題思路參考【考點解讀12】) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________