《甘肅省酒泉市第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 10《毛澤東詞二首》卜算子 詠梅導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省酒泉市第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 10《毛澤東詞二首》卜算子 詠梅導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版（通用）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、卜算子·詠梅 一、課堂導(dǎo)入：梅花歷來(lái)是文人筆下描繪的焦點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有關(guān)梅花的詩(shī)句。 二、認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)： 自學(xué)目標(biāo)：背誦并默寫這兩首詞 互學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)詩(shī)中襯托的手法。? 2、探究與陸游的同名詞的異同點(diǎn)。 綜合目標(biāo)：整體感知詞里的藝術(shù)形象，體會(huì)作者的思想感情 三、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)： （一）自學(xué)預(yù)習(xí) 跳讀積累：在晚自習(xí)自己搜集資料，了解作者及詩(shī)文背景。 毛澤東: 陸游: 細(xì)讀疏通： 熟讀兩首詞，1、給不認(rèn)識(shí)的字正音；2、用鉛筆劃分正確的朗讀節(jié)奏；3

2、、找出兩首詞的押韻和韻腳；4、有感情的朗讀兩首詞，要能從朗讀中表現(xiàn)出作者的感情。 （二）互學(xué)探究 精讀賞析：反復(fù)朗讀毛澤東的卜算子，嘗試回答下面的問(wèn)題。 1、詞中的梅花生活在什么樣的環(huán)境里？那些詞可以點(diǎn)明它生活的環(huán)境？? 2、哪個(gè)詞表現(xiàn)出來(lái)梅花盛開的情景？展現(xiàn)出了梅花什么形象？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 3、梅花在冬季開的那么傲然艷麗，裝扮我們的冬天，給我們以力量，鼓舞，那么它在春天會(huì)怎樣呢？可看出梅花什么樣的品質(zhì)？ 4、詞里用主要用的是什么寫作手法？________________。（試著給大家解說(shuō)） 5、試著找出這兩首詞的異同點(diǎn)，好吧？ （三）交流展示---

3、----交流就是把自己的思想裝到別人的腦袋里?。?！ 四、精講點(diǎn)撥：我們要透過(guò)表面看到本質(zhì)，兩首詞雖然都是以梅花為寫作素材，但表達(dá)的思想感情卻截然不同，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在對(duì)詩(shī)詞內(nèi)涵的理解上。 五、測(cè)評(píng)反饋 1、“卜算子”是__________名，“詠梅”是詞的________。 2、“讀陸游詠梅詞，反其意而用之”的意思是說(shuō)明________________________。 3、閱讀毛主席的《卜算子???詠梅》回答下列問(wèn)題。 （1）根據(jù)詞中對(duì)梅花的描寫，你看出梅花具有怎樣的自然習(xí)性。 （2）詞中最后寫梅花“在叢中笑”，你認(rèn)為它會(huì)笑些什么？ （3）閱讀陸游的《卜算子?詠梅》，回答問(wèn)題。 （1）品析詞中“更著”和“開”的作用。 （2）最后一句的深刻含義是什么？ （3）你對(duì)梅花的感覺(jué)如何？請(qǐng)寫一個(gè)小片段來(lái)贊美梅花（要抓住梅花的特點(diǎn)來(lái)寫） 六、、課堂小結(jié)：