《2019-2020學(xué)年高中語文 第3章 認(rèn)識的深化與成篇 第3節(jié) 培養(yǎng)創(chuàng)新意識課后知能提升 新人教版選修《文章寫作與修改》》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年高中語文 第3章 認(rèn)識的深化與成篇 第3節(jié) 培養(yǎng)創(chuàng)新意識課后知能提升 新人教版選修《文章寫作與修改》(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三節(jié) 培養(yǎng)創(chuàng)新意識
課后知能提升
一、閱讀下面的高考作文,分析文章在創(chuàng)新方面的展現(xiàn)。
(2018·上海卷)以“‘被需要’與價值”為材料作文。
得之我幸,失之我命
上海一考生
大海需要涓涓細(xì)流的匯聚才顯得洶涌澎湃,梅花需要霜雪的苦寒才能香氣撲鼻,千里馬需要伯樂賞識才能日行千里……生活中,我們每個人都渴望“被需要”,以體現(xiàn)自己的價值。但不管結(jié)局怎樣,都應(yīng)遵循“得之我幸,失之我命”的原則,這樣方能淺笑安然。
被需要的心態(tài)是“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”的自信剛毅。毛遂居平原君處三年而未得嶄露鋒芒。便縱有千種謀略,萬般才謀,更與何人說?他一直渴望被他人所需要,終在公元前257年實現(xiàn)
2、了自己的價值。那一年,他自薦出使楚國,促成楚、趙合縱,從此聲威大震。因為渴望“被需要”,他敢于自薦,從而才有了他“三寸之舌,強于百萬之師”的美譽?!安伙w則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人”的毛遂因為自己渴望“被需要”的心態(tài)成就了自己,在歷史的洪流中奔騰、翻滾著。
被需要的心態(tài)是“滄浪之水清兮,可以濯吾纓;滄浪之水濁兮,可以濯吾足”的眼明心清。身為楚國三閭大夫的屈原,頭戴峨冠,身佩長劍,一身浩然正氣。在“舉世皆濁我獨清,眾人皆醉我獨醒”的世道下,沒有被當(dāng)時的楚國所需要,他這股清流蕩滌不了朝中的腐朽之氣。君主不賢,小人當(dāng)?shù)溃瑢以饬鞣排艛D,乃賦《離騷》。他渴望被君王需要,為國家和人民嘔心瀝血,縱然
3、九死,也在所不辭。可是這些始終如夢如幻,只能是他心中美好的理想與遠(yuǎn)帆,一切都是那么遙不可及。萬念俱灰的他漂泊無依地來到汨羅江邊,選擇了以死明志,心之所向,九死不悔!寧愿長睡江底,也不愿自己高尚的品格被玷污。
被需要的心態(tài)是“忍把浮名,換了淺斟低唱”的瀟灑從容。奉旨填詞的柳七,曾渴望被君王需要,渴望榜上有名,渴望高中狀元??墒鞘赖绤s如此不公,滿腹才情終究為一紙空談,他沒有被君王需要,但這并沒有使他頹廢不振,他依然從容面對,奉旨填詞,過著屬于自己的生活。青樓巷陌,花間月影,他沒有郁郁寡歡,而是放開自己,去接受容納已有的一切,享受現(xiàn)在,又何須自尋煩惱,且去淺斟低唱,何要浮名?自此,凡有井水處,皆能
4、歌柳詞。他的詞被歌伎們吟唱著,千載之下,讀不盡的仍是他滿滿的才情和飛揚的文采。
“青青子衿,悠悠我心”是對佳人的需要,“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才”是對賢才的需要。無論我們能不能被他人所需要,都應(yīng)從容面對,以曠達(dá)的心胸去容納一切,不因被不被需要而或喜或悲。得之我幸,失之我命,如此而已。
答案:創(chuàng)新表現(xiàn):對“被需要”的理解,一般認(rèn)為就是渴望受到重用。但考生自出機杼,將它靈活地解讀為進取心。這樣論證的空間就變得寬廣起來,包括不被重用而保持節(jié)操的屈原與柳七,誰說他們沒有“被需要”的情懷?文章開頭由大海和梅花的渴望說起,說到千里馬對伯樂的呼喚,用排比兼類比的方式自然地引出中心論點,有天衣無縫、
5、水到渠成之感。在主題部分,不但引經(jīng)據(jù)典,而且詩詞歌賦信手拈來,俯拾皆是,讓文章有了奪目的光彩,增添了文化底蘊。文章從毛遂、屈原、柳七三個舊素材入手,分解出三個不同的分論點,不但有條理,而且論證全面。
二、閱讀下面的考場作文,分析文章失誤的原因。
(2018·上海卷)以“‘被需要’與價值”為材料作文。
予人玫瑰,手有余香
上海一考生
在我們的日常生活中,“需要”一詞常被人提起,然“被需要”也同樣地融于生活中。并且,“被需要”是一個人自我價值的體現(xiàn),因而讓人感到一種幸福。
個人需要“被需要”。人是一種社會型動物,任何一個人都不能脫離群體而獨活。所以說,每個人每天都在需要與“被需要”之間
6、轉(zhuǎn)換。需要與“被需要”是互相依存的,若一個人沒有了“被需要”,那也沒有了“需要”,他所要面對的是獨立或者說是被排斥在社會之外的孤獨感。而與之相對的,一個人“被需要”時,這說明他自己的價值得到了實現(xiàn),從而有了滿足感、成就感和責(zé)任感。
“被需要”可以讓我們實現(xiàn)個人價值或者說完成個人使命,成就屬于自己的偉大。這種偉大就像毛姆所言的偉大,不是指地位,而是指個人所具有的獨特的品性。這獨特的品性可以說是一種良好的價值觀,而這種價值觀正是包含在“被需要”的心態(tài)之中,是一種不求回報的奉獻(xiàn)精神。
“被需要”心態(tài)的意義不止于讓我們實現(xiàn)自我價值,更在于推動社會變革與發(fā)展。當(dāng)我們每個人渴望“被需要”,為他人做貢獻(xiàn)
7、時,便會產(chǎn)生積極的意義,促使人們互相幫助,讓各自的優(yōu)、劣勢互相交織,成為一個并集,產(chǎn)生巨大能量,推動世界的齒輪轉(zhuǎn)動。
社會可以說是被成千上萬的“需要”所構(gòu)成的,同時也說明了社會要求每個人都被別人需要。醫(yī)生被患者需要,老師被學(xué)生需要,孩子被老人需要……“被需要”的每一個人,都能為社會貢獻(xiàn)出自己的一份力量,都能感到一種快樂,這種快樂是給予,遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了自己獲得具體利益后感到的快樂與幸福。
但是,我們不能因為別人的需要而改變自己,過于依賴“被需要”的感受,因而遵循別人的標(biāo)準(zhǔn)去生活和奮斗,這種“實現(xiàn)自我價值”的選擇是不可取的。從“被需要”的自豪感出發(fā),以一種更廣博的心胸去利益他人和利益社會,這才是一
8、種最好的心態(tài)。
現(xiàn)在的社會中,所有人因為“被需要”的榮譽感而幫助他人,但這本質(zhì)上是虛榮心的一種體現(xiàn),是利己主義的一種體現(xiàn)。他們只是為了在“行善”之后獲得他人的贊許,獲得心理上短暫的自鳴得意。他們并沒有真正體會到“被需要”的感覺,如果體會到了這種快樂,才能真正感受到自我的價值不在于有多少掌聲,而是那種付出的快樂,“被需要”的幸福,從而溫暖和照亮更多人。
予人玫瑰,手有余香?!氨恍枰笔且环N幸福。
答案:失誤點:文章能較好地圍繞“‘被需要’是一種幸?!边@一中心展開,能夠較好地依據(jù)材料進行審題,說理較為深入,語言表達(dá)較為有力。不過,從整體來看,本文得分為56分,主要是存在以下問題:
1.?dāng)M題
9、不夠準(zhǔn)確。文章擬題為“予人玫瑰,手有余香”,引用了名言,算是不錯的題目,但可惜的是,文章沒有很好地圍繞這一題目展開,而是論述“‘被需要’是一個人自我價值的體現(xiàn),因而讓人感到是一種幸?!薄K裕ㄗh題目改為“‘被需要’是一種幸?!薄?
2.沒有扣緊關(guān)鍵詞。如第二段中“一個人‘被需要’時,這說明他自己的價值得到了實現(xiàn),從而有了滿足感、成就感和責(zé)任感”之后應(yīng)加上“幸福感”這個關(guān)鍵詞,因為本段應(yīng)緊緊圍繞“‘被需要’是一種幸福”這一中心進行闡述。同樣,在第三段的首句“‘被需要’可以讓我們實現(xiàn)個人價值或者說完成個人使命,成就屬于自己的偉大”之后,也應(yīng)該加上“因而感到‘被需要’是一種幸?!边@個句子。還有結(jié)尾
10、段,應(yīng)刪去“予人玫瑰,手有余香”這句話,整段改為“綜上所述,‘被需要’是自我價值的體現(xiàn),因此,讓人感到幸福與快樂”
3.用詞不夠妥當(dāng)。如倒數(shù)第二段的“現(xiàn)在的社會中,所有人因為‘被需要’的榮譽感而幫助他人”中的“所有人”就顯得過于絕對,不符合議論文語言嚴(yán)密、準(zhǔn)確的要求,可以改為“不少人”或“有些人”等。
三、強化練筆
閱讀下面材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神,以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魂。
中國精神具體表現(xiàn)為:井岡山精神、長征精神、延安精神、大慶精神、兩彈一星精神、航天精神、抗
11、震救災(zāi)精神……
讀了上面材料,你有怎樣的體會與思考?請以其中的三種精神為基礎(chǔ)確定立意,寫一篇廣播稿。詮釋好你所選的“精神”,并用實例支持你的觀點。
要求:自選角度,明確文體,自擬題目;不要抄襲,不要套作。
【寫作提示】 (1)這是一個多元論證要素的作文題。除了你自己選擇的三種“精神”,立論要素還必須有“中國夢、中國精神、興國之魂、強國之魂”等。要合理安排這些立論要素的寫作順序,詳略得當(dāng)。
(2)材料的第一段,主要是說“中國精神”的意義、作用。顯然不是作文的重點。但在文章中又不能不用上。開頭用、結(jié)尾用都可以。
材料的第二段,提供了七種中國精神,給考生選擇。
(3)“以愛國主義為核心的民族精神,以改革創(chuàng)新為核心的時代精神”,是對中國精神的總體概括,而愛國主義精神和改革創(chuàng)新精神的具體表現(xiàn)為七種精神。
(4)讀了上面材料,你有怎樣的體會與思考?——這是寫作任務(wù)之文章的內(nèi)容要求,即寫出自己的認(rèn)識、領(lǐng)會,寫出自己深刻、個性化的認(rèn)識、領(lǐng)會的內(nèi)容。
請以其中的三種精神為基礎(chǔ)確定立意,寫一篇廣播稿?!@是寫作任務(wù)之立意,文體要求。
詮釋好你所選的“精神”,并用實例支持你的觀點。——這是寫作任務(wù)之內(nèi)容的具體要求:要解釋好“精神”,并用自己的事例證明觀點。這也是寫法的要求,是寫作重點。
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