《云南省麻栗坡縣董干中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課 信客導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《云南省麻栗坡縣董干中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課 信客導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第10課 信客
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.把握文章脈絡(luò),理解思想內(nèi)容。
2.了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì),樹(shù)立誠(chéng)信為本的做人理念。
三、預(yù)習(xí)交流
(一)知識(shí)鏈接
作者介紹:余秋雨,1946年生,浙江余姚人,是我國(guó)當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家?!稇騽±碚撌犯濉?、《藝術(shù)創(chuàng)造工程》,文學(xué)作品有《文化苦旅》、《霜冷長(zhǎng)河》、《文明的碎片》、《山居筆記》、《秋雨散文》等,其中《文化苦旅》獲得上海市文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀成果獎(jiǎng),臺(tái)灣聯(lián)合包讀書(shū)最佳書(shū)獎(jiǎng),金石堂最具影響力的書(shū)獎(jiǎng)。這是他在研究寫(xiě)作之余的散文佳作?!渡骄庸P記》多或少獲海外花文文
2、學(xué)最高獎(jiǎng)――臺(tái)灣聯(lián)合報(bào)讀書(shū)人最佳書(shū)獎(jiǎng)第一名。
(二)檢查預(yù)習(xí)
1. 給下列黑體字注音。
猝(?。┤弧 〗棺疲ā。 〉跹洌ā。 』柝剩ā。 ≡懀ā。﹩?wèn)
2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
Xī xū ( ) jì liáng ( ) jídù ( ) diān pèi ( )
3.把下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
長(zhǎng)途( )涉 窮困( ?。┑埂 〉停ā 。╉樠?
4.主題文意梳理
課文共四節(jié),請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填寫(xiě)文章的行文脈絡(luò)。
信客從業(yè)的緣起――_________――________――___
3、____
(三)熟讀課文,合作探究
1.作者為什么在寫(xiě)信客之前要先寫(xiě)老信客”?
2.作者重點(diǎn)寫(xiě)了信客什么事跡?為什么重點(diǎn)寫(xiě)?
3.信客為什么臨終留下遺言,死后要與老信客葬在一起呢?
4.結(jié)合課文用幾句話來(lái)概括信客的為人。
5.作者為什么傾注那么大的熱情為信客樹(shù)碑立傳?
(四)品味語(yǔ)言
1.理解句子的含義。
(1)這些眼神,是中國(guó)農(nóng)村對(duì)自己的冒險(xiǎn)家們的打分。這些眼神,是千年故土對(duì)城市的探詢。
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(2)都市里升沉榮辱,震顫著長(zhǎng)期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng),他是最敏感的神經(jīng)末梢。
4、
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2.《背影》的語(yǔ)言樸素平實(shí),《臺(tái)階》的語(yǔ)言十分口語(yǔ)化,與這兩篇文章相比,本文的語(yǔ)言卻質(zhì)樸而典雅、警辟而暢達(dá),試從課文中舉例說(shuō)明。
四、展示提升
通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),各小組對(duì)預(yù)習(xí)交流的內(nèi)容進(jìn)行展示。
五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
閱讀下面文段,完成1~4題
莫高窟
莫高窟可以傲視異邦古跡的地方,就在于它是一千多年的層層累聚。看莫高窟,不是看死了一千多年的標(biāo)本,而是看活了一千多年的生命。千年而始終活著,血脈暢通、呼吸勻停,這是一種何等壯闊的生命!一代又一代藝術(shù)家前呼后擁向我們走來(lái),每個(gè)藝術(shù)家又牽連著喧鬧的背景。在
5、這里舉行著橫跨千年的游行。
色流猛地一下渦游卷涌,當(dāng)然是到了唐代。人世間能有的色彩都噴射出來(lái),但又噴得一點(diǎn)兒也不野,舒舒展展地納入細(xì)密。流利的線條,幻化為壯麗無(wú)比的交響樂(lè)章。這里不再僅僅是初春的氣溫,而已是春風(fēng)浩蕩,萬(wàn)物蘇醒,人們的每一縷筋肉都想跳騰。這里連禽鳥(niǎo)都在歌舞,連繁花都裹卷成圖案,為這個(gè)天地歡呼。這里的雕塑都有脈搏和呼吸,掛著千年不枯的吟笑和嬌嗔。這里的每一個(gè)場(chǎng)面,都非雙眼能夠看盡。而每一個(gè)角落,都?jí)蚰懔鬟B長(zhǎng)久。這里沒(méi)有重復(fù),真正的歡樂(lè)從不重復(fù)。這里不存在刻板,刻板容不下真正的人性。這里什么也沒(méi)有,只有人的生命在蒸騰。到別的洞窟還能思忖片刻,而這里,一進(jìn)入就讓你燥熱,讓你失態(tài),讓你
6、只想雙足騰空。
1.下面的理解,不符合“看莫高窟,不是看死了一千多年的標(biāo)本,而是看活了一千多年的生命”一句含義的一項(xiàng)是( C?。?
A.看莫高窟,仿佛聽(tīng)見(jiàn)了千年歷史車(chē)輪的隆隆聲。
B.看莫高窟,強(qiáng)烈感受著中華民族藝術(shù)的恒久魅力。
C.看莫高窟,仿佛置身于旌旗獵獵,煙塵滾滾的古戰(zhàn)場(chǎng)。
D.看莫高窟,強(qiáng)烈感受著力與美的奔涌,仿佛消融在藝術(shù)的洪流中。
2.“喧鬧”意在強(qiáng)調(diào)( A )
A.藝術(shù)創(chuàng)作背景的生動(dòng) B.藝術(shù)創(chuàng)作背景的復(fù)雜
C.藝術(shù)創(chuàng)作背景的豐富 D.藝術(shù)創(chuàng)作背景的多樣
3.根據(jù)第二段的內(nèi)容,概括出唐代洞窟藝術(shù)創(chuàng)作的三個(gè)特點(diǎn)。
(1)色彩絢麗?。?)線條流利?。?)形象生動(dòng)?。?)神態(tài)逼真 (5)場(chǎng)面宏偉(任選三個(gè))
4.寫(xiě)出你對(duì)“這里什么也沒(méi)有,只有人的生命在蒸騰”一句含義的理解。
唐代洞窟藝術(shù)的主題是表現(xiàn)人的活力。
六、課后反思:
《信客》的教學(xué),讓我深切體會(huì)到:處理教材,應(yīng)不忘工具性,關(guān)注人文性;運(yùn)用教材,應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,以靈活變通;教學(xué)過(guò)程,遵循主體主動(dòng)原則,倡導(dǎo)自主合作探究。
《信客》的教學(xué),也存在著不足之處。文章篇幅較長(zhǎng),內(nèi)容較多,置于一個(gè)課時(shí)之內(nèi)對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)也許有一定難度,因而在教材的處理上,還需要更精細(xì)些,在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上,還需要強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí),等等。