《云南省麻栗坡縣董干中學八年級語文上冊 第8課 臺階導學案(無答案) 新人教版(通用)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《云南省麻栗坡縣董干中學八年級語文上冊 第8課 臺階導學案(無答案) 新人教版(通用)(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第8課 臺階
一、學習目標:
1.整體感知課文內容,了解故事情節(jié),體會作者的感情。
2.把握父親形象的特點及意蘊。訓練、培養(yǎng)學生合作探究問題的能力和團結協(xié)神。
3.學習作者圍繞“臺階”組織材料、詳略得當?shù)姆椒?。品味細?jié)描寫。
二、學習重點難點:
理解父親形象的意蘊和組織材料的詳略安排。
三、預習交流
1.給下列加點的字注音
凹( )凼( ) 門檻( ) 涎( )水 揩( ) 嘎( ) 尷尬( )( ) 煩躁( ) 籌( )劃 黏( )
2、 撬( )
2.釋義
尷尬:
3.整體把握:踏上臺階,走近父親。
讀課文,思考下列問題。
a.父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?
b.父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的?
c.新屋造好了,父親怎么樣?
4.研讀賞析:凝望臺階,感受父親
a.師:這篇文章平實的語言卻蘊含著豐富的情感,生動的細節(jié)描寫讓我們對文章的內容和人物有了更深的理解。請大家在文中找出來你最感動的地方讀一讀。
b.小說就是通過造臺階的過程的描述來刻畫父親的形象。
請以“父親是一個_____的人,表現(xiàn)在_______(可以是概括敘述,也可以是文本中最讓你感動
3、的語言或最能表現(xiàn)父親個性的細節(jié))”為話題仿例填空。
4.品味細節(jié),體會父親。
①“父親坐在綠陰里,能看見別人家高高的臺階,那里栽著幾棵柳樹,柳樹枝老是搖來搖去,卻搖不散父親那專注的目光。這時,一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?!边@一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情?為什么不作心理描寫?
②“父親的兩手沒處放似的,抄著不是,……因此,父親明明該高興,卻露出些尷尬的笑?!备吲_階的新屋建成了,父親明明應該高興才對,可是卻表現(xiàn)得極不自然,你對此是如何理解的?
3、父親回來時,為什么一副若有所失的模樣?這種心態(tài)怎么理解?
4、本文還運用了哪些方法來展現(xiàn)父親這一人物形象?
4、請找出相關語句,分析一下。
5.回首臺階,尊重父親( 任選一題)
1、我們的父親也默默為我們做了許許多多的事情,贏得了我們的尊重。請列舉幾件父親作過的贏得我們尊重的事情,請以 “我尊重我的父親,那是因為我的父親_______。” (可以是概括敘述,也可以是日常生活中最讓你感動的語言或最能表現(xiàn)父親個性的細節(jié))
2、請以“父親,我想對你說——”為題寫一段話來表達自己對父親的感激
四、展示提升
通過對課文的學習,各小組對預習交流的內容進行展示。
五、達標測評
1.下列加粗字注音、字形不正確的一項是( )
A.凹凼(ào) 煩燥(zào) B.尷尬(ɡā
5、n ɡà)陰涼(yīn)
C.卵石(luǎn) 揩一把(kǎi) D.砌縫(qì) 舀米(yǎo)
2.指出沒有用比喻的句子( )
A.那極短的發(fā),似剛收割過的莊稼茬,高低不齊,灰白而失去了生機。
B.父親又像問自己,又像是問我。
C.額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。
D.他的臉蒼白得像一張紙。
3.解釋加粗的詞。
(1)雖然這些都很微不足道,但他做得很認真。
(2)偶爾出去一趟,回來時,一副若有所失的模樣。
(3)農村里有這么個風俗,大庭廣眾之下,夫婦倆從不合坐一條板凳。
4、選出下列解說不正確的一項( )
A、本文的語言十分口語化,讀來就
6、好像在聽作者娓娓為我們講述一個發(fā)生在自己身邊的平常如鄰家一般的故事。
B、文中的“父親”一年辛勤勞作,在半個月的過年中還要編織草鞋。因此父親是一個淳樸、厚道、待人寬厚、能吃苦耐勞的人。
C、父親一生勞作的目的是為了抬高自家的臺階,表現(xiàn)了父親好強、愛慕虛榮的性格特點。
D、本文圍繞“臺階”命題立意,組織材料,使造房這個一般性的題材有了側重點,有了特色,突出了父親對社會地位的追求,突出了父親希望受人尊重的思想性格。
六、課后反思:
現(xiàn)在的孩子,因為生活的舒適與優(yōu)越,感悟平凡生活的觸覺有些遲鈍,我們做教師的必須善于抓住契機,創(chuàng)造條件,營造氛圍,引起學生情感的共鳴,使他們自覺地將文字與情感融為一體,文章與生活合二為一。這就要求我們作為語文教師,自身方面,必須深入挖掘,使真美再現(xiàn);更要學會刺激學生情感的興奮點,使他們愿意接過老師拋來的接力棒,一棒接一棒,樂此不疲。