《人民教育出版社六年級(jí)下冊(cè)P96《圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人民教育出版社六年級(jí)下冊(cè)P96《圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量》教案（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 新教師過關(guān)課?圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量?教學(xué)設(shè)計(jì) 六年級(jí)組 陳燕 授課時(shí)間：2013-5-23 教學(xué)題目：圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量 教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社六年級(jí)下冊(cè)P96?圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量? 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能；進(jìn)一步理解直線、射線和線段的含義，掌握它們的聯(lián)系與區(qū)別。 過程與方法：進(jìn)一步理解和掌握垂直與平行的含義，能正確地畫平行線和垂線。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步理解角的含義、角的分類，并能正確利用直尺，量角器畫出指定度數(shù)的角。 教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步掌握直線、射線、線段和角的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

2、教法：質(zhì)疑回憶 學(xué)法：小組合作交流 課時(shí)：一課時(shí) 課程類型：新授課 教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件等。 教學(xué)資源利用：多媒體 教學(xué)過程： 一、引入 介紹風(fēng)箏比賽規(guī)那么：〔多媒體顯示?！? 風(fēng)箏比賽常規(guī)定使用30米長(zhǎng)的線，比風(fēng)箏放飛的高度，按國際風(fēng)箏比賽規(guī)那么，必須把手中的風(fēng)箏線一端固定在地上，這時(shí)風(fēng)箏線和地平面就形成了一個(gè)角，測(cè)出這個(gè)角的大小就可以比出風(fēng)箏放飛的高度。 從剛剛介紹風(fēng)箏比賽規(guī)那么的示意圖中，你想到了哪些幾何知識(shí)？〔角、線〕生活中處處有數(shù)學(xué)，今天這節(jié)課，我們就來復(fù)習(xí)平面圖形中有關(guān)直線、射線、線段和角的知識(shí)。 二、推進(jìn)新知 誰能用線組詞？要求：與數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)?！?/p>

3、直線、射線、線段、平行線和垂線?！衬隳軐⑦@些線分成兩類嗎？ 板書：直線 射線 線段 平行線 垂線 直線、射線、線段、平行線、垂線、角是我們這節(jié)課復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容，圍繞這三方面的知識(shí)想一想，通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)我們應(yīng)弄清哪些問題？到達(dá)哪些要求？ 把復(fù)習(xí)的要點(diǎn)整理成復(fù)習(xí)任務(wù)單： 1、直線、射線和線段有什么聯(lián)系和區(qū)別？ 2、在同一平面內(nèi)兩條直線有哪幾種位置關(guān)系？ 3、什么叫做角？我們已經(jīng)學(xué)過的角有哪幾類？ 三、小組探究 〔一〕探究一：直線、射線和線段有什么聯(lián)系和區(qū)別？ 1、先畫直線、射線和線段各一條。 2、圍繞問題，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，小組交流。 小組交流：線段是直線的一局部；

4、把線段的一端無限延長(zhǎng)，就得到一條射線；把線段的兩端無限延長(zhǎng)，就得到一條直線。 師：線段、射線、直線的聯(lián)系和區(qū)別，可以用列表的方法整理清楚。誰能把這張表格填完整？ 根據(jù)學(xué)生答復(fù)完成表格： 名稱 端點(diǎn)數(shù)量 能否度量 直線 無 否 射線 一個(gè) 否 線段 兩個(gè) 能 列表是整理知識(shí)的一種好方法。 〔二〕探究二：同一平面內(nèi)的兩條直線，有哪幾種位置關(guān)系？ 1、小組交流。 2、判斷：下面每組中的兩條直線有什么位置關(guān)系？ 3、知識(shí)梳理并板書 位置關(guān)系 交點(diǎn) 圖例 平行 無 相交 互相垂直

5、1個(gè)交點(diǎn) 1個(gè)垂足 小結(jié)：同一平面內(nèi)的兩條直線，可能相交，可能不相交。如果不相交，那它們互相平行；如果相交成直角，那它們互相垂直，相交不成直角那是相交的一般情況。 4、練習(xí)：過直線上的B點(diǎn)畫出這條直線的垂線，再過直線外A點(diǎn)畫出直線的平行線。 師：兩條平行線之間的距離有什么特征？〔處處相等〕 〔三〕探究三：什么叫做角？我們已經(jīng)學(xué)過的角有哪幾類？ 1、先畫一個(gè)角，并說出個(gè)局部的名稱。 2、結(jié)合學(xué)生的圖形，說一說什么是角。 問：延長(zhǎng)角的兩邊，角的大小是否變化？ 追問：角的大小與什么有關(guān)？ 3、小組合作，把這局部知識(shí)整理清楚，看哪

6、個(gè)小組整理得清楚，有特色。 0°＜銳角＜90° 直角=90° 射線 從一點(diǎn)引出兩條射線 角 90°＜鈍角＜180° 平角=180° 周角=360° 4、師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容出示上圖，介紹網(wǎng)絡(luò)圖的整理方式。 5、練習(xí)：用適宜的方法畫出以下各角。 90°

7、 45° 38° 135° 〔學(xué)生獨(dú)立練習(xí)畫角。說一說你是怎么畫的?！? 重點(diǎn)：135°的角用三角尺能畫么？ 穩(wěn)固練習(xí) 1、判斷： 〔1〕一條射線長(zhǎng)7米?！? 〕 〔2〕大于90°做鈍角。〔 〕 〔3〕兩條直線相交成的四個(gè)角中如果有一個(gè)是直角，那么其它三個(gè)角也是直角?！? 〕 〔4〕直線a與b相交，假設(shè)a∥c，那么b不與c平行?！? 〕 〔5〕如果直線AB與直線CD平行，那么點(diǎn)A、B在直線CD的同側(cè)?！? 〕 〔6〕如果直線AB與直線CD相交，那么點(diǎn)A、B在直線CD的異側(cè)?！? 〕 2、填空： 〔1〕兩條

8、直線相交成直角時(shí)，這兩條直線叫做互相〔 〕，其中的一條叫做 另一條的〔 〕，它們的交點(diǎn)叫做〔 〕。 〔2〕從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫的線段中，這條直線的〔 〕線為最短。 〔3〕經(jīng)過一點(diǎn)可以畫〔 〕條直線；經(jīng)過兩點(diǎn)可以畫〔 〕條直線。 〔4〕兩條直線相交成〔 〕時(shí)，這兩條直線叫做互相垂直。 〔5〕在同一平面內(nèi)如果兩條直線都垂直于第三條直線，那么這兩條互相〔 〕。 3、選擇： 〔1〕過直線外的一點(diǎn)畫直線的垂線，這樣的垂線可以畫〔 〕條。 A、1條 B、2條 C、 無數(shù)條 〔2〕兩條直

9、線互相垂直，這兩條直線相交成〔 〕的角。 A、180° B、90° C、45° 〔3〕在同一平面內(nèi)不重合的兩條直線〔 〕。 A、相交 B、平行 C、不相交就平行 4、作圖題 1、過點(diǎn)P畫AB、AC的垂線。 C P A B C A B M 2、過點(diǎn)M畫AB、AC的平行線。 3、畫直線a的平行線，使它與直線a的距離是2.5厘米。 a 4、 畫一個(gè)直角三角形，使兩條直角邊分別是3厘米和4厘米。 量一量，斜邊長(zhǎng)是〔

10、 〕厘米。 從直角的頂點(diǎn)向斜邊作垂線。 小結(jié)：學(xué)完本節(jié)課你學(xué)到了什么？ 板書 位置關(guān)系 交點(diǎn) 圖例 平行 無 相交 互相垂直 1個(gè)交點(diǎn) 1個(gè)垂足 0°＜銳角＜90° 直角=90° 射線 從一點(diǎn)引出兩條射線 角 90°＜鈍角＜180° 平角=180°

11、 周角=360° 作業(yè)：為什么風(fēng)箏比賽可以根據(jù)風(fēng)箏線與地平面形成的角的大小決定風(fēng)箏放飛的高度？請(qǐng)小組合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。看哪個(gè)小組最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律？同學(xué)們，我們還可以根據(jù)測(cè)出的角度算出風(fēng)箏的高度，這個(gè)知識(shí)有待于同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中再去探索，去研究。 反思：知識(shí)之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，由直線我們想到同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系，由射線我們想到角。這節(jié)課同學(xué)們依靠自己的努力，整理復(fù)習(xí)了有關(guān)線和角的知識(shí)，理清了知識(shí)的脈絡(luò)，還想出了許多整理復(fù)習(xí)知識(shí)的方法。優(yōu)點(diǎn)：這節(jié)課學(xué)生答復(fù)下列問題積極，而且也樂于配合教師進(jìn)行講課。缺乏：讓黃杰，擺小虎這樣的后進(jìn)生答復(fù)下列問題比擬緊張。改良：要鼓勵(lì)學(xué)生多答復(fù)下列問題，增強(qiáng)自信心。同時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)，要加強(qiáng)一幫一，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。人民教育出版社六年級(jí)下冊(cè)P96?圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量?教案新教師過關(guān)課?圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量?教學(xué)設(shè)計(jì) 六年級(jí)組 陳燕授課時(shí)間：2021-5-23教學(xué)題目：圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社六年級(jí)下冊(cè)P96?圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量?教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能；進(jìn)一步理解直線、射線和線段的含義，掌握檬宏消鍋吧漱熙閩斗乖瘸緩屢雅乙刷竭晴善必餐糧缸謀凋否導(dǎo)苫疊計(jì)雕參誣濕煎昏篙鉚庭摻逸糊絹櫻奔熔恥魯利米勻移僑飾邢農(nóng)丈畔權(quán)跌洼玻崔手