《八年級語文下冊 第22課《禮記二則》雖有嘉肴導學案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文下冊 第22課《禮記二則》雖有嘉肴導學案（無答案） 新人教版（通用）（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、20 雖有嘉肴 【預習導學】（自習15分鐘） 預習任務： 資料準備：了解《禮記》的有關(guān)知識。 自主積累：將重點文言詞匯摘抄至摘抄本上并加以記憶。 自我感悟：理解文中所蘊含的道理。聯(lián)系實際，用正確的學習方法指導自己的學習。 預習步驟： 第一步：初讀文本，讀順讀暢，認準字形，讀準字音，大聲誦讀把握節(jié)奏。 第二步：再讀文本，體會情感：邊讀邊結(jié)合資料助讀、自己預習的成果以及平時的積累試著疏通文意，積累文中出現(xiàn)的“一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用”等文言詞匯并嘗試理解文章的內(nèi)容。要了解文言文的常見句式，掌握文言句子的翻譯原則。 【探究導學】 學習目標 1、了解有關(guān)《禮記》

2、的文學常識，積累常見的文言詞匯“兌、雖、旨、困”等。熟讀并背誦課文。 2、通過合作探究，準確翻譯文句，理解課文內(nèi)容及文中所蘊含的道理。 3、激情參與，陽光展示。用正確的學習方法指導自己的學習。 【資料助讀】 《禮記》，又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴圣編撰。漢代把孔子定的典籍稱為“經(jīng)”，他的弟子對“經(jīng)”的解說是“傳”或“記”，《禮記》因此而得名，即對“禮”的解釋?！抖Y記》全書用記敘文的形式寫成，一些篇章具有相當高的文學價值。有的用短小的生動故事表明某一道理，有的氣勢磅礴、結(jié)構(gòu)謹嚴，有的言簡意賅、意味雋永，有的擅長心理描寫和刻畫，書中還收有大

3、量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。 【預習檢測】（課件展示） 【整體感知】 2.反復朗讀課文。要求：讀準字音，讀出語氣，節(jié)奏鮮明。 3.借助注釋和工具書等理解難懂的詞語，不懂的地方做上記號。 【自研自探導學】 一1、通假字 《兌命》曰 2、古今異義 A、雖有至道 B、不能知其旨也 C、教然后知困 D、教學相長也 3、詞類活用A、不知其旨也 B、不知其善也 4、一詞多義 學 學學半 學學半 其 其此之謂乎 不知其旨也 5、文言句式 其此之謂乎？ 二、.這篇短文告訴

4、了我們一個什么樣的道理？ 三、本文說理邏輯嚴密，條理分明。想一想：文章開頭作者為什么要從“雖有嘉肴”寫起？ 拓展延伸：　　 .結(jié)合自身的學習經(jīng)驗，請談談“教學相長”的道理給了你怎樣的啟示？ 【當堂檢測】（課件展示） 【日清過關(guān)】 一、解釋下列句中加點的詞。 （1）雖有嘉肴 雖： 嘉： 肴： （2）弗食，不知其旨也 食： 旨： （3）雖有至道，弗學，不知其善也 至道： 善： （4）是故學然后知不足，都然后知困

5、 是故： 困： （5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也 反： 自強： （6）故曰：教學相長也 長： （7）其此之謂也 其： 此之謂也： 二、解釋下列句子。 1、雖有嘉肴，弗食，不知其旨也 2、是故學然后知不足，教然后知困。 3、知不足然后能自反也；知困然后能自強也 4、故曰：教學相長也。 5、《兌命》曰：“學學半?！? 三 、能力提升 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不

6、足然后能自反也；知困然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半?！逼浯酥^乎！ 4、請寫出一句同本文意思相近的詩句。 5、讀了這篇短文,結(jié)合你的學習實際,談一點你的學習體會。 四、 默寫并翻譯全文。 五、 20 雖有嘉肴 【預習導學】（自習15分鐘） 預習任務： 資料準備：了解《禮記》的有關(guān)知識。 自主積累：將重點文言詞匯摘抄至摘抄本上并加以記憶。 自我感悟：理解文中所蘊含的道理。聯(lián)系實際，用正確的學習方法指導自己的學習。 預習步驟： 第一步：初讀文本，讀順讀暢，認準字形，讀準字音，大聲誦讀把握節(jié)奏。 第二

7、步：再讀文本，體會情感：邊讀邊結(jié)合資料助讀、自己預習的成果以及平時的積累試著疏通文意，積累文中出現(xiàn)的“一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用”等文言詞匯并嘗試理解文章的內(nèi)容。要了解文言文的常見句式，掌握文言句子的翻譯原則。 【探究導學】 學習目標 1、了解有關(guān)《禮記》的文學常識，積累常見的文言詞匯“兌、雖、旨、困”等。熟讀并背誦課文。 2、通過合作探究，準確翻譯文句，理解課文內(nèi)容及文中所蘊含的道理。 3、激情參與，陽光展示。用正確的學習方法指導自己的學習。 【資料助讀】 《禮記》，又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴圣編撰。漢代把孔子定的典

8、籍稱為“經(jīng)”，他的弟子對“經(jīng)”的解說是“傳”或“記”，《禮記》因此而得名，即對“禮”的解釋?！抖Y記》全書用記敘文的形式寫成，一些篇章具有相當高的文學價值。有的用短小的生動故事表明某一道理，有的氣勢磅礴、結(jié)構(gòu)謹嚴，有的言簡意賅、意味雋永，有的擅長心理描寫和刻畫，書中還收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。 【預習檢測】 1、本文節(jié)選自（ ）《禮記》，又名（ ），（ ）家經(jīng)典著作之一。相傳為（ ）編撰。 2、給下列加點字注音： 嘉肴 （???）?（?? ）?自強（???）???教學相長（ ）（ ）兌命（?????）學學半（??

9、??） 3、借助工具書及課下注釋解釋下列字詞。 雖有嘉肴 雖： 嘉： 肴： 雖有至道，弗學，不知其善也 至道： 善： 故曰：教學相長也 長： 【整體感知】 1、.反復朗讀課文。要求：讀準字音，讀出語氣，節(jié)奏鮮明。 2、.借助注釋和工具書等理解難懂的詞語，不懂的地方做上記號。 【自研自探導學】 一1、通假字 《兌命》曰 2、古今異義 A、雖有至道 B、不能知其旨也 C、教然后知困 D、教學相長也 三、本文說理邏輯嚴密，條理分明。想一想：文章開頭作者為什么要從“雖有嘉肴”寫起

10、？ 拓展延伸： .結(jié)合自身的學習經(jīng)驗，請談談“教學相長”的道理給了你怎樣的啟示？ 【當堂檢測】 A 解釋下列句中加線的詞。 （1）雖有嘉肴 雖： 嘉： 肴： （2）弗食，不知其旨也 食： 旨： （3）雖有至道，弗學，不知其善也 至道： 善： （4）是故學然后知不足，都然后知困 是故： 困： （5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也 反： 自強： （6）故曰：教學相長也 長： （7）其此之謂也

11、 其： 此之謂也： B 解釋下列句子。 1、雖有嘉肴，弗食，不知其旨也 2、是故學然后知不足，教然后知困。 3、知不足然后能自反也；知困然后能自強也 4、故曰：教學相長也。 5、《兌命》曰：“學學半?！? 【日清過關(guān)】 一、解釋下列句中加點的詞。 （1）雖有嘉肴 雖： 嘉： 肴： （2）弗食，不知其旨也 食： 旨： （3）雖有至道，弗學，不知其善也 至道： 善： （4）是故學然后知不足，都然后知困 是故： 困： （5）知不足，然后能自反也；

12、知困，然后能自強也 反： 自強： （6）故曰：教學相長也 長： （7）其此之謂也 其： 此之謂也： 二、解釋下列句子。 1、雖有嘉肴，弗食，不知其旨也 2、是故學然后知不足，教然后知困。 3、知不足然后能自反也；知困然后能自強也 4、故曰：教學相長也。 5、《兌命》曰：“學學半?！? 三 、能力提升 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半?！逼浯酥^乎！ 1、翻譯下列句中加點的字詞。 （1）不知其旨也： （2）知困然后能自強也： （3）學學半 2、劃出下列句子的停頓 （1）是?故?學?然?后?知?不?足 （2）知?困?然?后?能?自?強?也 3、本文的中心句是 4、請寫出一句同本文意思相近的詩句。 5、讀了這篇短文,結(jié)合你的學習實際,談一點你的學習體會。 四、默寫并翻譯全文