《內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏中旗二中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第8課 人生寓言（節(jié)選）》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏中旗二中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第8課 人生寓言（節(jié)選）》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第8課 人生寓言（節(jié)選）》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 理解寓言的含義。 2、 正確地把握人生態(tài)度，對(duì)待人生際遇。 3、感受優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】感受優(yōu)美的語(yǔ)言，理解寓言的含義。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】正確地把握人生態(tài)度。 【知識(shí)鏈接】 介紹寓言：文學(xué)體裁中的一種。以散文或韻詩(shī)的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚(yáng)善，多充滿(mǎn)智慧哲理。素材多起源于民間傳說(shuō)。西方文學(xué)中最著名的寓言有古希臘的《伊索寓言》等。中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已盛行寓言，有不少保留在《莊子》、《淮南子》《韓非子》等著作中。 特征：運(yùn)用比喻，以

2、小見(jiàn)大地說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。 【自主學(xué)習(xí)】 1. 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字 險(xiǎn)象dié（ ）生 各具風(fēng)yùn （ ） 得失之huàn （ ） 心曠神yí（ ） bǐng（ ） 告 è（ ） 運(yùn) lǔ（ ） 去 chè xiāo（ ）（ ） 2. 根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 （1）生怕失去個(gè)人利益的憂(yōu)慮心情。（ ） （2）心情舒暢，精神愉快。（ ） （3）優(yōu)美的姿態(tài)神情。（ ） 【合作探究】 1、 找出《白兔和月亮》故事情節(jié)中的兩次轉(zhuǎn)折。（把握結(jié)構(gòu)

3、） 2.王子落難前后性格有什么不同，為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化? 3.《白兔和月亮》《落難的王子》兩則語(yǔ)言的寓意分別是什么？ 【主題閱讀】 小溪 ?? ⑴春天到了，屋后的小溪突然活潑起來(lái)，整夜聽(tīng)著她輕快的腳步聲一路跳躍。 ?? ⑵初搬到山上時(shí)，正值嚴(yán)冬，又是風(fēng)又是雨的。我只好蟄伏在我的小屋里，透過(guò)大大的玻璃窗，看云天夕陽(yáng)的變幻，山間晚霧的彌漫；除此之外，就是這條小溪終日為寂寂深山加添一些生動(dòng)的音符。我一直沒(méi)見(jiàn)過(guò)小溪的模樣，但我和她卻是那樣熟識(shí)。深沉的夜里，當(dāng)我讀累了，寫(xiě)疲了時(shí)，我就放下書(shū)，擱下筆，靜靜聆聽(tīng)小溪以她獨(dú)特的“溪語(yǔ)”訴說(shuō)著大地的心聲。屋外寒風(fēng)凜

4、冽，冷雨敲毫，小溪的腳步總是遲緩沉重的，是她也耐這冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一熒燈火，體會(huì)些許我關(guān)懷的心意？多少時(shí)候，我倆是深相契連的。 ?? ⑶天氣漸漸暖和，小溪的步子也開(kāi)始變得輕快流暢。想來(lái)，她一路穿過(guò)青山，行過(guò)原野，驀然發(fā)現(xiàn)溪邊的小花結(jié)了苞，小草冒了芽，初生的小蝸牛怯怯地探出了觸角；大地一片青蔥，萬(wàn)物欣欣向榮，便不由得一陣驚訝，一陣歡喜，忙不迭地要將這好消息帶給大家。聽(tīng)聽(tīng)，這小溪正以愉悅的聲音告訴你一個(gè)亙古彌新的故事：春回大地！ ?? ⑷什么時(shí)候，挑個(gè)風(fēng)和日麗的好日子，我也下到小溪，探訪我這位神交已久的老朋友，小溪不知將以怎樣的歡樂(lè)迎接我哩！ ?? 17、把“屋后的小溪突然活潑起來(lái)”中的“活潑”換成“活躍”好不好？為什么？ ?? 答： 18、“這條小溪終日為寂寂深山加添一些生動(dòng)的音符”，句中“生動(dòng)的音符”指的是什么？ ?? 答： 19、小溪的腳步“遲緩沉重”是指小溪的什么狀態(tài)？“輕快流暢”又是指小溪的什么狀態(tài)？ ?? 答： 20、“忙不迭地要將這好信息帶給大家”中的“好信息”是指什么信息？ 答： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思；