《人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 第3單元1~5的認(rèn)識(shí)和加減法 第6課時(shí) 加法（二）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 第3單元1~5的認(rèn)識(shí)和加減法 第6課時(shí) 加法（二）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《加法》（二）導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的意義，會(huì)讀加法算式，弄懂計(jì)算過(guò)程，理清思路。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、學(xué)會(huì)傾聽別人說(shuō)話，合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 重點(diǎn)：交流算法過(guò)程，會(huì)用數(shù)的組成方法口算 難點(diǎn)：利用數(shù)的分解組成，正確地計(jì)算5以內(nèi)的加法。 導(dǎo)學(xué)流程 一、導(dǎo)入 1、拍手接力游戲。 2、看圖說(shuō)圖意并列式計(jì)算。 3、復(fù)習(xí)5以

2、內(nèi)數(shù)的組成。 二、導(dǎo)學(xué) 1、出示主題圖 師：今天，老師帶大家到美麗的大森林里看看，請(qǐng)仔細(xì)觀察，把你看到的、想到的和組內(nèi)小伙伴說(shuō)一說(shuō)。 △交流匯報(bào)：生1：有4只小鳥在吃小米，又飛來(lái)1只，一共有5只小鳥吃小米…… 生2：我看到在大森林里有4只小鳥，又飛來(lái)1只，合在一起就是5只，列式就是：4+1＝5根據(jù)學(xué)生回答板書：4+1＝5 2、合作交流，探究發(fā)現(xiàn) （1）獨(dú)立思考，自主探索。 師：“4加1等于5，你是怎樣算出的？可以利用學(xué)具擺一擺，也可以想一想，說(shuō)一說(shuō)。 （2） 小組交流，探討多種算法。 （3）全班交流，代表匯報(bào)。 生1：我是看圖1、2、3、4、5數(shù)出來(lái)的。（數(shù)數(shù)法

3、） 生2：我先數(shù)4只，接著再數(shù)1只，就是5只。（接著數(shù)） 生3：我可以心算。 生4：我會(huì)數(shù)指頭或小棒來(lái)算。 生5：先有4只小鳥，又飛來(lái)5只小鳥，4和1就組成5， 所以4+1＝5 三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏 1．第24頁(yè)的“做一做”第1題。 a.仔細(xì)觀察、分析、說(shuō)圖意。 b.全班交流，匯報(bào)算式。根據(jù)學(xué)生回 2+3＝5 3+2=5 c.說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算方法。 d.仔細(xì)觀察這兩道題，發(fā)現(xiàn)了什么？ （讓學(xué)生初步感知：交換兩個(gè)加數(shù)的集團(tuán)和不變規(guī)律） 2．第24頁(yè)的“做一做”第2題。 a.學(xué)生按要求擺一擺。 b.口頭列算式。 c.打開書第24頁(yè)填上書上。 四、導(dǎo)評(píng) 今天學(xué)習(xí)了什么呀？你還有什么不明白的地方嗎？說(shuō)出來(lái)讓大家來(lái)幫助你。你能說(shuō)出在生活中遇到的這類問(wèn)題嗎？